五校联考语文参考答案 1. D 2. A 3. D 4. D 5. B 6.综合性学习。 （1）示例：中学生使用手机与学习关系极小，主要是用于聊天、娱乐或攀比。 （２）称呼顶格；没写明演讲具体时间 7．古诗文默写。 （1）弓如霹雳弦惊（辛弃疾《破阵子》） （2）寤寐思服 （《诗经·关雎》） （3）欲为圣明除弊事（《左迁至蓝关侄孙湘》） （4）谁家新燕啄春泥（白居易《钱塘湖春行》） （5）闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边 （6）水皆缥碧，千丈见底。 8．（1）“所谓” （2）通过描写“蒹葭苍苍，白露为霜”展现了一幅萧瑟、冷落的秋景，借景抒情，表达了一种追求“伊人”求之不得凄清、冷落的思想感情。 9．D 10．C 11．C 12． （1）益州民力匮乏，这确实是国家危急存亡的关键时期啊。 （2）（我）让老百姓衣食有富余，那么老百姓自然就不做盗贼（不会成为盗贼），哪里需要用严刑重罚呢！ 译文： (唐太宗）皇上与群臣议论怎样禁止盗贼。有人请求使用严厉的刑法来制止。皇上微笑的对那官员说:"老百姓之所以去做盗贼,是由于赋税太多,劳役、兵役太重,官吏们又贪得无厌,老百姓吃不饱,穿不暖,这是切身的问题,所以也就顾不得廉耻了。我应当不奢侈,节省开支,减轻徭役,少收赋税,选用廉洁的官吏,使老百姓穿的吃的都有富余,那么他们自然就不会去做盗贼了,何必要用严厉的刑法呢!"从这以后,过了几年,天下太平,没有人把别人掉在路上的东西拾了据为己有,大门可以不关,商人和旅客可以露宿。 （唐太宗）皇上曾对身边的大臣说：“君主依靠国家，国家依靠民众。依靠剥削民众来奉养君主，如同割下身上的肉来充腹，腹饱而身死，君主富裕国家就灭亡。所以，君主的忧患，不是来自外面，而是常在自身。欲望兴盛，费用就会增大；费用增大，赋役就会繁重；赋役繁重，民众就会愁苦；民众愁苦，国家就会危急；国家危急，君主就会丧失政权。朕常常思考这些，所以就不敢放纵自己的欲望了。” 13.（1）飞岛国 （2）设计从黄瓜里提出阳光来;研究怎样把人的粪便还原为食物;用猪来耕地的方法。共同特点:不切实际 （3）目的是讽刺现代社会中一些不切实际、甚至颠倒是非的科技研究；作者全盘否认现代科技是错误的。 14.示例：危难时刻显身手；解困危难时刻。（2分。意近即可。） 15.列数字、作比较。作用：① 列数字，用具体的数据说明了北斗系统的定位、测速、授时精度，使说明更准确，更有说服力。 ② 作比较，将北斗系统与GPS作比较，突出强调了北斗系统虽然起步晚，但技术上并不落后很多的特点。（3分。说明方法答对、答全1分，说明方法的作用2分。） 16.不能删。“独有”是独自拥有的意思，强调短报文技术是别的导航系统没有的，只有北斗具备，所以不能删。（2分。意近即可，只答“不能删”不给分。） 17.① 北斗系统在国际同类产品中处于领先地位，畅销全球。② 残疾人等特殊群体在遇到困难甚至危险的时候，借助北斗系统在第一时间求救。③ 预测复杂危险的路况，及时提醒司机规避风险。（3分。预测合理，表达通顺，答出一个方面，即可得全分。） 18.王老师不满意我的作文，把它撕掉了（2分）；林老师则以王老师的口吻给我写了肯定勉励的话（2分）。 19.三次“濡湿”所包含的感情不相同（1分）；第一次“濡湿”体现“我”因被老师肯定认同而喜悦、高兴的心情（1分）；第二次“濡湿”体现“我”对孩子们的留恋（或离开孩子们二感到内疚）（1分）；第三次“濡湿”体现“我”在知道真相后的震撼，感激（1分）。 20.运用了比喻的修辞手法（1分）。生动形象地表现这些话语的美好和温暖（1分），表达出“我”永远回味，永远为之感动的心理（1分）。（或生动形象地表现这些温暖人的话语（1分），给我带来了巨大的影响和永久的回味（1分）。） 21.这一段的作用是揭开事 ... ...
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