6.1 金属材料的物理特性 教案

6.1 金属材料的物理特性 【教材分析】 本节分为两部分。第一部分从许多日常生活用品是用金属材料制成的入手，说明金属材料包括纯金属和合金两类，并重点介绍金属的物理性质。然后，由学生根据金属的性质讨论其用途，最后得出“性质决定物质的用途，还要综合考虑多方面因素”的结论。 第二部分介绍合金，通过活动与探究比较合金与纯金属在性质方面的差异，并根据这些差异得出合金的用途更为广泛的结论。为拓展学生视野，教材还特意介绍了很有前途的金属钛及新型高科技合金，教师应充分运用这些材料。 【教学目标】 1.知识与技能 （1）了解金属的物理性质，知道物质性质与用途的关系。 （2）认识同类物质既有通性又有各自的特性。 （3）认识合金及其特性，知道几种常见的重要合金。 2.过程与方法 （1）学习运用观察、实验等方法获取信息。 （2）学习运用比较、分析、归纳等方法对获取的信息进行加工。 3.情感、态度与价值观 （1）进一步培养学生对生活中化学现象的好奇心和探究欲，激发学习化学的兴趣。 （2）树立事物是普遍联系的观点，逐步形成合理使用物质的观念。 【教学重点】 金属及合金的物理性质。 【教学难点】 物质的性质决定物质的用途，但不是唯一决定因素。 【教学准备】 教学设备（投影仪，计算机）、纯铁片、钢片、黄铜片、铜片、铝合金片、铝片。 【教学过程】 一、导入新课 1867年冬天，俄国彼得堡海军仓库的大批锡砖，一夜之间不翼而飞，留下了泥土一样的灰色粉末。1912年，英国斯科特探险队的船只，在去南极的途中，天气十分寒冷，可是用于取暖的煤油却漏光了，以致探险队员全部冻死在南极冰原。原来装煤油的铁桶是用锡焊接的，而锡却莫名其妙地化为了灰尘。怎么回事？ 锡在温度低于-18℃时，体积就会骤然膨胀，原子间空隙加大。如果温度下降到-33℃，这种变化就像传染病一样迅速蔓延。这种现象人们称为“锡疫”，使整块的锡很快变成粉末。 听了上面两个小故事，你能猜出事故发生的原因吗?在日常生活中，你碰到过类似因为不恰当使用金属而导致的尴尬事吗?说出来听听。从今天开始，我们学习第六章《金属》。 二、推进新课 活动1 了解金属的物理性质 ［引入］现在，你最想知道哪些关于金属材料的知识? ［板书］6.1金属材料的物理性质 一、富有特色的物理特性 ［展示图片］教材P164图6-1和补充图片。用红笔圈出你知道名称的金属，用蓝笔圈出你用过其制品的金属。 ［提出问题］这些金属制品用途能反映出它们有哪些物理性质？联系生活，请你谈一谈。 ［学生活动］学生看图，阅读课本P165的第1~6自然段和表，回答这些常见金属的用途和有关性质，总结出金属的通性和特性。 ［投影］学生讨论后得出。 通性：导电性、导热性。 差异：金属光泽、延展性、密度、硬度、熔点。 ［学生活动］在日常生活中，你经常用到哪些金属材料？你能设计出更别致的用途吗？每组推荐一位同学，请你走上讲台，为我们做一次精彩的演说！ 活动2 知道决定物质用途的因素 ［过渡］现在，你知道金属材料的物理性质和用途有哪些关系了吗？ ［板书］二、金属的物理性质与用途的关系 ［展示资料并提出问题］ 展示教材P165表，根据上述信息和生活体验，请分析下述问题： 1.为什么当今社会和生产活动中，铁是应用最广泛的金属？ （铁之所以应用的广泛最主要的原因有：它的韧度比其他的金属要高；储量很高；比其他的金属便宜易得；能够融合多种稀有元素从而制成不同的钢材等等。） 2.为什么电线用铜丝制作、高压线用铝丝制作而不用导电性能更好银丝？ （铜具有优良的导电性，铝在地壳中含量高，密度小，价格便宜，银在自然界的含量少，价格昂贵，银的密度大，不易架设。） 3.为什么灯泡里的灯丝用钨制而不用铝制？如果用铝制会出现什么情况？ （灯泡 ... ...