（鄂教版）五年级科学下册教案 形形色色的动物 教学目标 1.科学探究：能通过小组形式讨论、整理、总结出6类动物的主要特点；? 能通过合作形式整理总结出动物的共同特征；培养小组分工、整理信息的能力。 2.科学知识：知道世界上的动物不仅身体构造不同，生活习性和繁殖方式也不同；初步了解常见的6类动物分类方法：哺乳类、鸟类、鱼类、昆虫类、爬行类、两栖类；初步了解6类动物的主要特点。 3.情感态度价值观：培养热爱小动物的情感。 教学重点：6种动物相似的动物。 教学难点：对有疑问的动物进行讨论。 课前准备： 教师准备：教学用的6种典型动物图片以及其他多种相关动物的图片、小组的信息记录整理单（见教材）。 教学活动过程 一、引入 提供6种典型动物的图片：“形形色色的动物，我们怎样了解它们、辨认它们呢？” 二、寻找相似的动物的活动 1.先找出一种与猫、鸽子、鱼、龟、青蛙和蜻蜓相似的动物并说明怎样相似，然后让学生把找到的相似的动物和此种动物的特点联系起来。 2.把自己找出的相似的动物填写在学生活动手册。 三、逐步建立浅近的概念（交流和讨论） 1.交流。在黑板上列表记录全班学生找出的与6种动物相似的所有动物。 2.讨论：“对于表中的内容，大家的看法一致吗？” 1）讨论看法不一致的地方，由学生分别陈述理由，不能取得一致意见的问题可以先存疑。 2）大家看法一致的这些动物，有什么共同的特点？让学生分小组整理和汇报每一类动物的主要特点，然后写在黑板上。 3）应用同学们找出的动物的共同特点去识别原来大家看法不一致的地方。老师根据学生说的情况作补充说明。用动物的共同特点逐一衡量，那些属于这类动物，那些不属于。 4）交流：“我们的看法与科学家的分类方法有什么相同和不同？需要在哪些地方修改和补充？” 5）阅读“常见的6类动物”资料，对照资料看自己找出的动物的共同特点是否全面正确。 四、寻找动物的共同特点 1.“形形色色的动物有许多种、许多类，它们有哪些共同的特点呢？” 2.、小组讨论： 3.先由学生说，教师简要记录到黑板上。然后展开讨论，取得一致意见。 4.教师总结动物的共同特征。 五、总结 六、板书预设 2 形形色色的动物 共同特征： 运动 猫：———兔、羊、马 长大 鸽：———鹦鹉、麻雀、鸡 食物、水、空气 甲鱼：———乌龟 繁殖后代 青蛙：——— …… 鱼：———鲤鱼 蜻蜓：———蚂蚁、蝗虫、蝴蝶 七、作业 学生活动手册
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
