2022届高考语文一轮复习专题九古代诗歌阅读第一节怎样读懂古代诗歌课件（5份打包）

(课件网) 第一节　怎样读懂古代诗歌 古代诗歌高度凝练，句式跌宕，意象错落，情感内敛———像茶叶一样，不泡开就品不出滋味。要泡开茶叶，必有适度的开水，要读懂诗歌，也必须有一定的积累和掌握一定的技巧。 读懂诗歌有“四看”： 一看题目———初判题材。 二看正文———意象、典故、语序等。 三看情感———抓住情感词语，晓情明旨。 四看暗示信息(作者、注释)———了解作者、背景、诗歌内容和情感主旨。 一、标题 标题是诗歌内容和形式等信息的丰富载体，是我们理解诗歌的重要切入点。一般标题含有以下信息： 1．揭示写作的时间、地点、对象、事件、主旨； 2．交代写作缘由或目的，暗含情感； 3．奠定作品的感情基调； 4．揭示作品的线索； 5．表明诗歌的题材； 6．暗示诗歌的表达技巧。 巩固训练1：品读下面诗歌，分析题目含义。 白　梅 [元]王　冕 冰雪林中着此身，不同桃李混芳尘。 忽然一夜清香发，散作乾坤万里春。 ①表明诗歌题材是咏物诗； ②诗歌内容是描写梅花； ③“白”以梅花的高洁来象征人的品德，属于托物言志。 二、正文 诗歌正文是阅读诗歌的核心，读懂正文也是读懂诗歌的关键所在。这一环节主要是靠平时的积累和素养，不过，也有一定的方法技巧。 (一)了解诗歌的结构章法和基本特点。 1．古体诗：以自然段为层。 2．近体诗：包括绝句和律诗。 (1)绝句：一般为前两句写景，后两句抒情，第四句尤为重要。 (2)律诗：前四句写景，后四句抒情。写景为次，抒情为主。 3．词：分为上阕和下阕。 上阕写景，首句渲染气氛，主句写景，尾句过渡。 下阕抒情。 巩固训练2：阅读下面这首宋词，完成(1)～(2)题。 满江红·送李正之提刑入蜀① 辛弃疾 蜀道登天，一杯送绣衣②行客。还自叹中年多病，不堪离别。东北看惊诸葛表，西南更草相如檄③。把功名收拾付君侯，如椽笔。 儿女泪，君休滴。荆楚路，吾能说。要新诗准备，庐江山色。赤壁矶头千古浪，铜鞮陌④上三更月。正梅花万里雪深时，须相忆。 【注释】①这首词作于宋孝宗淳熙十一年(1184)，当时辛弃疾闲居江西上饶。提刑，官名，主管地方司法、监察等事务。 ②绣衣：官服。 ③相如檄：指司马相如所作《喻巴蜀檄》，主旨是安抚巴蜀百姓。 ④铜鞮陌：代指襄阳。 (1)下列对这首词的赏析，不正确的一项是(　　) A．词的开头四句，先写对方行程，再写自己的多病与离愁，暗含蹉跎失志的惆怅。 B．李正之即将远赴蜀地担任要职，作者满含深情地称许友人才华出众，巨笔如椽。 C．作者认为荆楚路上的江山美景都是作诗的好素材，如庐山景、赤壁浪、裒阳月。 D．词的结尾两句，作者怀念过去与李正之雪中赏梅的情景，表达对友谊的珍惜与赞美。 D D项，“词的结尾两句，作者怀念过去与李正之雪中赏梅的情景”错，结尾两句的意思是说李正之是十一月入蜀的，所以他说“正梅花万里雪深时，须相忆”，意思是李正之到达蜀地时，正是梅花开、大雪纷飞的季节，务必不要相忘，时时挂念对方。并不是怀念过去与李正之一起雪中赏梅之景。 (2)清人陈廷焯《白雨斋词话》评论本词的艺术特色说：“龙吟虎啸之中，却有多少和缓。”请谈谈你对上述评论的理解。 ①该评论“虎啸龙吟”中有“和缓”，意思是指词人豪放大气的词风中有温婉细腻的情感抒发。 ②“千古浪”“三更月”“万里雪”等意象的选取豪迈大气，营造了气势恢宏的意境；“诸葛表”“相如檄”等典故的运用表达了诗人对友人的期许与勉励，体现出”虎啸龙吟”的豪放之风。 ③“不堪离别”“儿女泪”“须相忆”又深情地表达了词人内心细腻而真实的感受，对朋友浓浓的牵挂关切之意表达了词人“和缓”的温情。 (二)理解诗歌意象所营造的意境氛围。 一切景语皆情语。诗歌是用意象 ... ...