第6课 阿西莫夫短文两篇 六三制统编语文教科书八年级下册第二单元 目 录 初探文章 细品文意 揣摩语言 归纳方法 6500万年前,在地球上生活了1.6亿年的恐龙突然灭绝了,这成了生物史上最大的谜。不同地域恐龙化石的发现意味着什么?导致恐龙灭绝的原因是什么?今天我们将跟随阿西莫夫，一起回到史前时代，探寻这未知的奥秘。 新课导入 第6课 阿西莫夫短文两篇 第一课时 阿西莫夫（1920—1992），美国科幻、科普作家。18岁那年，就发表了第一篇科幻小说《偷乘飞船的人》。一生著作惊人。写了至少400本书，是公认的“永远的科幻教父”。 现有：“基地系列” “机器人系列” “银河帝国系列” 预习检查 1. 辨音 遗骸( ) 褶皱( ) 劫难( ） 追溯( ) hái zhě nàn sù 2. 释义 遗骸： 褶皱： 劫难： 追溯： 天衣无缝: 遗骨(遗留的残骨)。 由于地壳运动,岩层受到挤压而形成的弯曲。 灾难、灾祸。 逆流而上,向江河发源处走,比喻探索事物的由来。 比喻事物没有一点儿破绽。 预习检查 请快速地默读课文，了解两篇短文各自要说明的内容是什么？ 《恐龙无处不有》依据在南极发现恐龙化石的事实，佐证了“大陆漂移假说”。 《被压扁的沙子》通过对“被压扁的沙子”的反思，证明外星撞击导致恐龙灭绝。 初探文章 1．“恐龙确实遍布于世界各地”由何而知? 2．“大陆漂移”使恐龙遍布世界的说法由何而来？ 3．科学家们对造成恐龙灭绝的原因提出了哪两种科学假说？ 4．《被压扁的沙子》中作者的看法是什么？根据又是什么？ 小组合作交流讨论以下问题： 细品文意 结合刚才提出的问题，能否用思维导图或故事的形式将两篇文章的思路标注出来。 细品文意 2.25亿年前 大陆是...... 那时的恐龙...... 大约在2亿年 前大陆是...... 欧洲、亚洲 非洲 南极洲、澳大利亚 南美洲 北美洲 印度 5000万年前 大陆...... 现在大陆成了...... 细品文意—故事 6500万年前的一天，我们还在地球乐园中无忧无虑地嬉戏，觅食。 突然天空中出现了一道剌眼的白光，一颗直径10公里相当于一座中等城市般大的巨石从天而降。那是一颗小行星，它以每秒40公里的速度一头撞进大海，在海底撞出一个巨大的深坑，海水被迅速气化，蒸气向高空喷射达数万米，随即掀起的海啸高达5公里，并以极快的速度扩散。 细品文意—故事 我们惊慌失措，争相逃命。可撞击激起的灰尘布满了天空。一时间暗无天日，气温骤降，大雨滂沱。在以后的数月乃至数年里，天空依然尘烟翻滚，乌云密布，地球因终年不见阳光而进入低温中，苍茫大地一时间沉寂无声。 我们因寒冷而聚集取暖，但仍免不了被冻死、饿死的厄运。 山洪暴发，泥石流将恐龙卷走并埋葬起来。 属于我们的时代就这样结束了。 《恐龙无处不在》 南极发现恐龙化石 佐证 大陆漂移学说 （考古、生物学） （地质） 一个科学领域的发现肯定会对其他领域产生影响。 不同的科学领域之间是紧密相连的。 压扁的沙子—斯石英 恐龙灭绝的原因—撞击说 （化学）（地理学）（天文学） （生物学） 《被压扁的沙子》 归纳总结 你能从自己的学习或生活经验中举个例子来阐述这一观点吗？ 结合实际，谈出体会 科学家能从一个科学领域的发现中产生联想，经过怀疑、推测、研究、论证之后有新的发现。同学们受到启发？ 第二课时 阿西莫夫素以驾驭语言和概念的能力著称。速读课文，试结合上下文，说说作者在行文中放在括号里的补充说明文字有何作用。 揣摩语言 这些补充说明的文字化高深的科学概念为平易的介绍，化严密的科学论证为幽默诙谐的类比说明，表现了本文语言简明精练、逻辑性强、幽默风趣的特点。 揣摩语言 跳读课文，独立做批注，找出文中使用的典型说明方法。 体味方法 举例子： 使说明内容更准确，更有说服力。 《恐龙无处不 ... ...
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