人教版 六年级下册音乐 第三单元 卡普里岛 教案

学唱歌曲《卡普里岛》 教学内容人教版六年级下册第三单元歌曲《卡普里岛》 教学目标 1、能用热情奔放的情绪演唱《卡普里岛》。 2、初步了解意大利民歌的特点。 3、认识反复记号：D.C.Fine. 教学重点、难点 1、能用能用欢快活泼的情绪和优美的声音演唱歌曲。认识D.C反复记号，并掌握它的用法。 2、掌握后半拍起的乐句节奏。 教具学具 电子琴、多媒体课件 教学过程 一 、课前导入 师：同学们，清明节假期的的时候你和家人一起出去走走吗？都去了哪里？ （让生来说说旅游经历） 师：在这春暖花开的季节，老师想和同学们一起走入大自然的怀抱畅游一番。 （引出课题） 二、聆听伴奏，感知乐曲情绪。 1、聆听音乐（课件包括卡普里岛的风景图片,用教学歌曲作背景.让学生边欣赏图片，边感受音乐） 教师解说: 在欧洲的一个文明古国———意大利。 意大利有着悠久的历史、灿烂的文化，今天让我们一起走进意大利的卡普里岛。感觉那里优美的风景,卡普里岛是一个美丽的小岛，那里阳光明媚，湛蓝的大海和白色的小屋交相辉映，是个优美的旅游胜地。这个国家的音乐也非常著名，特别是他们的民歌，就像他们的人民一样热情、奔放、明朗。 2、聆听音乐 师：卡普里岛不但风景优美，当地的音乐也是欢快活泼、热情奔放，大家还不知道吧？卡普里岛的人们更是热情好客，他们可以用歌声向我们介绍自己的家乡。我们一起听听，听听他们都介绍了家乡的什么？(看课本) 师：音乐带给你什么样的感受？ 师：这首歌就像卡普里岛一样充满了阳光，热情、明朗。 一共有三段，是怎样的演唱顺序，你注意了吗？ （生回答演唱顺序。） 三、学唱歌曲 1、学习D.C.反复记号的用法 师：其实，这里歌曲运用了一种新的反复记号，就是D.C.反复记号。它和我们以往见到的反复记号不太一样，我们听听看这个反复记号是怎样运用的；听的时候可以轻声跟着音乐哼一哼它的旋律。 （出示课件D.C反复记号） 学生发表自己的意见 师：D.C反复记号是反复记号的一种，它是指从头唱到D.C处，然后再从头反复，到Fine处结束。 2、学唱歌曲 A）教唱第一段 师：这一段请同学们注意节奏，注意休止符，空拍弱起。师示范。 B）教唱第二乐段 师：这首歌曲中第一乐段和第二乐段是成对比的乐段。你觉得它们在情绪上有什么不同？ 生回答。 师总结：节奏舒展，旋律较平稳，优美的情绪与第一乐段欢快的情绪形成对比，通过这样的对比，可以使音乐变得更加丰富。我们来唱唱第二乐段。 C）教唱第三段并完整演唱 师：接下去该唱哪里？ 生答唱第三段。 师：老师和大家一起唱第三段，直接唱歌词。 在琴伴奏中，师生一起演唱第三段。 D）完整演唱全曲，提示演唱的情绪。 师：现在我们可以用热情、明朗的歌声表达自己对卡普里岛的喜爱啦，跟着音乐唱唱看。（教唱解决难点） 四、识谱教学 1、同学们的声音特别美，唱的非常好，现在老师要增加演唱的难度了，歌词会了，歌谱你们能唱吗？同桌合作，一人唱词一人填谱，快点儿试试吧！ 2、大家合作的非常愉快，现在能跟老师的伴奏把这首歌曲的谱子完整演唱一下吗？ 五、设计演唱形式 师：同学们唱的真不错，那你们能为歌曲设计合适的演唱形式吗？分小组讨论。 请几个小组回答，并让全班同学展示他们的演唱形式。 六、课堂延伸： 师：因为卡普里岛是意大利的小岛，所以他的音乐有意大利音乐热情奔放的特点，意大利是欧洲的文明古国，它的音乐世界人们都喜欢。 卡普里岛的人们很热爱自己的家乡，同学们，你热爱自己的家乡吗？你了解自己的家乡吗？ （让孩子用自己的话来说说自己的家乡，如何热爱自己的家乡，作为青少年的自己应该怎么做。） 七、小结。 同学们？这节课你有什么收获？ 今天我们简单的了解了意大利和美丽的卡普里岛，要知道，世界文化丰富多彩，我们国家的发 ... ...