6.2我们住房的材料教案

中小学教育资源及组卷应用平台 第六单元 材料的发展 第 2 课 我们住房的材料 教学目标： 1．科学知识 知道我们住房不同部位的建筑材料的不同是因为材料的性能不同，这样才能满足我们不同的需求。 知道材料具有一定的性能。描述某些材料的透明程度等性能，说出它们的主要用途。 知道住房的建筑材料是制造技术的产品，住房是建筑技术的产品，工程和技术产品改变了人们的生产生活。 2．科学探究 在教师指导下开展住房建筑材料调查，记录、统计调查结果，并作出材料性能的假设。 查阅资料比较住房建筑材料的结构特点， 推测、 检验住房建筑材料性能的假设。 3．科学态度 积极参与调查、查阅资料等活动，乐于合作与分享。拓宽材料认知范围，愿意了解人类建筑材料制作技术的发展。 4．科学、技术、社会与环境（ STSE） 了解并意识到随着科技的发展，住房建筑材料越来越丰富。 教学重点： 通过调查，知道我们住房不同部位的建筑材料的不同是因为材料的性能不同。 教学难点： 知道住房的建筑材料是制造技术的产品，了解人类建筑材料制作技术的发展。 教学准备： 学生分组实验材料：光滑程度不同的地板砖、不同透明程度的玻璃 教师演示材料：教学课件 教学时间：1课时 教学过程： 一、谈话导入： 1．回顾前课，引入新课。 谈话：上节课，我们学习了我们衣服的材料，了解了自然世界到人工世界材料的重大变革，人们的需求引领技术的不断更新，人类的惊人的创造力，今天我们来看看我们住房的材料又含有哪些了不起的技术！ 板书课题：我们住房的材料 2．初步了解我们住房的材料科技史 出示几个具有代表性住房图片（比课本更丰富）请同学们整理出这些房子时代、所用材料、以及这种材料房屋结构有着怎样的特点，说一说自己的看法。 学生回答。 小结：总体来看，我们住房的材料经历了从天然到人工，简单到复杂，功能越来越优越的发展历程。我们今天就从我们身边开始调查，来了解这些了不起的技术吧！ 二、调查我们身边的住房 1．以我们自己的住房为调查对象，了解一下现代住房具体都用到了哪些材料？小组讨论并填写在记录表中。 住房结构 用到了什么材料 该材料有什么样的性能 2．全班汇报交流，统计调查结果。 在黑板上贴上一张大表格，把全班的调查结果都板书出来，让大家一起说说自己的发现。 学生小组讨论，统计数据，找到自己的发现。 3．小结：同样的住房结构，会有多种建筑装饰材料选择。不同的建筑装饰材料具有不同的性能。 三、比较几种住房的建筑装饰材料的性能 1．提问：不同的建筑装饰材料的性能具体有什么不同呢？今天我们挑几种来研究一下，出示准备好的建筑材料，先认识一下。 2．提问：我们可以用哪些方法来比较呢？ 学生回答（观察包括看、摸、闻、听，或者划一划等，鼓励学生更多的方法探索） 3．学生探究：按照想到的方法，进行探究，记录研究结果。 我们选择比较（ 例：地砖 ）材料 材料名称 材料的特点 这种材料的性能 例：1号地砖 2号地砖 4．小组汇报交流，教师板书要点。 5．出示p61页，更多建筑材料性能的资料，进一步丰富材料的性能认识。 6．小结：不同建筑装饰材料具有的性能大不相同，正好满足人们不同的需求。 四、任务挑战，拓展延伸 1．选择合适的材料装修浴室。以挑战任务的形式，学会对材料的性能做出正确的应用。 2．全班汇报交流。 板书设计： 我们住房的材料 原始时代 古代 现代 毛草、石头 木板、木头 砖块、钢筋等 从古至今，材料由简单到复杂，性能越来越多！ 不同的建筑材料性能不同 21世纪教育网(www.21cnjy.com) ... ...