中小学教育资源及组卷应用平台 第四章 实现方案和评价设计 第一节 工艺 第二课时 常见工艺与工具使用 ◎教材分析 本节为第四章“实现方案和评价设计”的第一节，说明工艺是真正将方案变为实物作品(产品)的基础，工艺的优良影响方案的实现效果。本节设置了工艺厂情景，引导学生认识工艺的基本含义，重点介绍了常见的工艺与工具的使用，设置了实践体验的任务以加深学生对工艺的理解和运用，从案例和实践中体会工匠精神。 ◎学情分析 学生平时很少了解到生活中各种物品、产品或者艺术品后的加工方法和过程，对加工工具、工艺感兴趣，愿意动手体验和学习。在实际课堂中，每个学生操作的速度、效果都不一致，出现没有正确操作等问题，需要老师进一步对应指导，也会占用大量课堂时间。 ◎学习目标 1.知道工艺的含义和常见工艺 2.了解常用的工具、设备及其使用方法，能选择合适的工艺并正确安全地操作 ◎教学目标 1、知识与技能 体验和练习常用工具、设备，能选择合适的工艺并正确安全地操作，并形成一定的操作经验积累和感悟，为后面制作模型或原型打下基础，提高物化能力，提高规范和安全意识。 2、过程与方法 ①以设问引入工艺的课题，以生活案例讨论启迪； ②以观察实物和PPT图片分析，师生互动，课堂讨论； ③在观察、分析的基础上，逐步形成工艺概念； 3、情感态度与价值观 ①从了解工艺含义到明白工艺处处存在我们生活中。知道工艺对工业生产的重要性，同样的材料，不同的工艺技术会产生不同的产品，工艺的好坏决定着产品质量的优劣。从而树立工艺要精湛，产品才能优秀的理念，培养学生对技术的正确态度以及良好的技术理念和素养。 ②感受工匠精神对技术制造质量的独特作用，体会工艺的优质对成品的重要性，形成严谨细致精益求精、追求卓越的工作态度。 4、核心素养 ①技术意识：了解工艺的含义与种类，常用的工具和设备；解产品的常用测试方法，培养基本的安全、环保和质量意识。 ②技术手段：学会材料基本加工方法；能据设计方案和已有条件选择加工工艺，并能正确全地操作。 ③物化能力：能根据设计方案制作一个简单产品的模型或原型；能根据设计要求使用简单的方法对产品进行测试；能在分析测试结果的基础上，提出改进措施或更换方案；制作成功后，能对产品的外观加以润色。 ④技术交流与评价：了解设计交流的意义和方式；学会编写简单的产品说明书或用户手册；能采用合适的方式进行评价，学会写评价报告。 ◎教学方法 案例分析法、合作探究法、小组讨论法 ◎教学重点 了解常用的工具、设备及其使用方法 ◎教学难点 能选择合适的工艺并正确安全地操作 ◎教学准备 收集辅助教学的相关案例、教学图片素材，设计好教学课件以及多媒体教学设备。 ◎教学过程 一、新课引入 使用工具是完成创新活动的重要手段之一。选择合适的工具会使创新活动的效率更高，甚至会达到事半功倍的效果。 下面一起观看一段视频，边看边回答以下问题： 视频中出现了的工具有哪些是你见过的？ 二、切削加工 1.常用的切削工具 切削加工是用切削工具把坯料或工件上多余的材料去除，从而获得所要的几何形状、尺寸和表面质量的加工方法。金属材料的切削常用手钢锯、台虎钳、机床、钻床等工具与设备(图1 金属材料切削工具与设备)。木质材料的切削则常用电锯、木工锉、刨子和木工机床等工具与设备(图2）。 切削加工时，须注意工具的正确使用方法。 台虎钳用来夹持工件，它必须正确、地安装在钳台上。工件的装夹应尽量在虎钳口的中部，以使钳口受力均衡，夹紧后的工件应稳可靠。 2.划线工具及操作 材料在进行切削加工前，需按照加工零件的尺寸规格和质量要求，利用划线工具进行仔细划线(如右图)。常用的划线工具有直尺、角尺、木工铅笔、划针、划规、样冲等。 ... ...
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