3.2发生在肺内的气体交换（3课时） 学案（答案不全）

第三章 人体的呼吸 第二节 发生在肺内的气体交换（二） 学习任务单 【学习目标】 知识目标： 1. 概述肺泡与血液的气体交换过程 2. 举例说明肺泡适用于气体交换特点 能力目标： 1. 在观察图片、数据、文字等资料的过程中，逐步增强分析问题的能力 情感、态度、价值观目标： 1. 能从结构与功能相适应的角度，分析出肺泡适用于气体交换特点，逐步形成“结构与功能”相适应的观点 2. 能通过概念图的梳理，建构人体消化系统、呼吸系统等系统之间的内在联系，分析得出呼吸与生命活动的关系，逐步形成 “物质与能量”观 【课前任务】 回顾本章节的相关知识：呼吸系统的结构以及各部分的功能 【课上学习任务】 任务一：肺泡与血液的气体交换过程 (1)数据分析 你的发现：_____ 吸入气和呼出气中各种气体的容积百分 （2）实验验证:人体呼出的气体中含有较多的二氧化碳？ 实验结果： （思考：甲瓶与乙瓶中的澄清石灰水是否都会变浑浊？） _____ 实验结论： _____ (3) 发生在肺内气体交换的原理：_____ 各种气体都有一定的压力，空气中各种气体的压力总和即是大气压，其中每种气体的压力即为该气体的分压。 由于，气体总是由压力高的地方向压力低的地方扩散的， 因此，某种气体分子也总是从分压高的部分扩散到分压低的部分。 任务二：血液与组织细胞的气体交换 ( ) ( ) 气体交换的原理：_____ 任务三：从结构与功能的角度，梳理呼吸系统的结构 呼吸系统的结构与功能 功能 结构 气体顺畅进入肺 气体清洁 气体湿润 气体温暖 肺通气过程 肺泡中的气体交换 想一想：氧最后是在细胞中的什么部位被利用的？ 人体的组织细胞为什么需要营养物质和氧气呢？ 任务四：人体呼吸过程的示意图 【课后作业】 1.正常环境中，呼出气体和吸入的气体相比，其变化是 ①温度升高　②水分增加　③氧气含量减少　④氧气含量增加　 ⑤二氧化碳含量增加 A①②③⑤ B①②④⑤ C①③④⑤ D②③④⑤ 2.人的肺泡外缠绕着毛细血管网，肺泡壁和毛细血管壁都很薄，这有利于 A. 气体在血液中运输 B. 血液与肺泡间的气体交换 C. 肺与外界的气体交换 D. 细胞间的气体交换 3.如图是肺内及组织中气体交换示意图，据图回答． （1）图中A过程表示_____， 图中B过程表示_____． （2）图中结构： a是_____．b是_____． c是_____．d是_____． 【参考答案】 1. A 2. B　 3. (1) 肺泡与血液的气体交换 组织细胞与血液的气体交换 （2） 肺泡 肺泡周围的毛细血管 组织细胞 组织细胞周围的毛细血管发生在肺内的气体交换（一） 学习任务单 【学习目标】 知识目标： 1. 概述肺与外界的气体交换过程。 能力目标： 1. 尝试制作呼吸肌运动模型，说明呼吸肌和呼吸运动之间的关系。 2. 用肺与外界气体交换的原理，解释与呼吸运动相关的一些现象。 情感态度价值观目标： 1. 认同呼吸运动依赖胸廓特定的结构，形成结构与功能相适应的生命观念。 2. 认同体育锻炼对肺活量的影响，倡导健康地生活方式。 【课前预习任务】 1. 阅读教材P45-46，思考呼吸肌舒缩、胸腔大小、肺容积及压力和呼吸运动之间的关系。 2. 动手制作膈肌运动模型，探究膈肌状态与肺容积变化之间的关系。 【课上学习任务】 任务一：体验活动。 一只手按在胸骨处，另一只手按在肋骨处，深呼吸，体会胸廓的扩大与缩小与吸气和呼气之间的关系。 呼吸状态 肋骨位置 胸廓状态 吸气 呼气 任务二：呼吸肌状态与胸廓大小的关系 1.观察肋骨和胸骨运动模式图，总结肋间肌和胸廓大小的关系 A状态 B状态 肋间外肌 肋骨 胸骨 胸廓 胸腔体积 2.观察膈肌运动模型，完成下表格 膈肌收缩 膈肌舒张 膈顶部 胸腔容积 肺 呼吸状态 任务三：总结肺与外界的气体交换是如何实现的 肺富有弹性，当肋间肌和膈肌_____使得胸腔容积扩大时，肺便扩张，肺内的气体 ... ...