欢 迎 走 进 音 乐 课 堂 【设计思路】 《红眼睛绿眼睛》是一首生动、有趣的歌曲。歌曲用生动的比喻，形象地概括了“红灯停，绿灯行”的交通规则，易为学生接受。在本课中，笔者以四分休止符的学习为切入点，引导学生准确学唱歌曲，并训练学生由有声的演唱过渡到无声的演唱，培养其稳定的内心节奏感。在拓展部分，联系生活中的“红灯”和“绿灯”对学生进行道德教育，倡导其养成良好的行为习惯。在整个教学过程中，音乐游戏一直贯穿其中，实现了学生在快乐课堂的有效学习。 【教学 目标】 1、能够感受和认识四分休止符；学唱歌曲《红眼睛绿眼睛》；能在心里默唱《红眼睛绿眼睛》的歌曲片段。 2、采用游戏教学法让学生感受音乐的进行和停顿，并认识四分休止符；采用听唱法，引导学生在体验、感受的基础上运用正确的歌唱方法学唱歌曲；采用感受法及游戏教学法训练学生由有声的演唱过渡到无声的演唱，培养学生稳定的内心节奏感以及在演唱中与他人合作的能力。 3、体验歌曲亲切而温和的情绪；学习和了解小学生应遵守的相关公共道德规范和小学生行为规范，自觉养成良好的行为习惯。 【教学重点与难点】 1、引导学生感受和认识四分休止符，使学生在演唱歌曲时能够准确休止。 2、引导和训练学生由有声的演唱过渡到无声的演唱，培养学生稳定的内心节奏感。 【教学准备】 多媒体课件、电子琴、红绿牌 【教学过程】 一、游戏导入：红灯停绿灯行 二、学习四分休止符 三、学唱歌曲 四、游戏：绿灯放声歌唱，红灯在心里默唱 五、拓展 六、课堂小结 一、游戏导入：红灯停绿灯行 1、帮助小鸭子用歌声来认识“红灯”和“绿灯”。 出示绿灯牌：学生唱“ga”提示小鸭子可以通行；出示红灯牌：学生唱“m”提示小鸭子停止通行。 2、教师有节奏地出示绿牌、红牌，指导学生模仿小鸭子的歌声，看到绿灯牌唱“ga”、看到红灯牌唱“m”。 如：绿 绿 绿 红 绿 绿 绿 红 ga ga ga m ga ga ga m 绿 绿 绿 绿 绿 绿 绿 红 ga ga ga ga ga ga ga m 3、教师变换手中绿灯牌和红灯牌的位置，让学生多进行几次练习。提示学生要保持稳定的速度，不能越读越快。 （设计思路：通过简单有趣的节奏游戏，拉进了师生之间的距离，让学生初步感受了音乐的进行和停顿。） 二、学习四分休止符 1、我们用“×”来表示绿灯，用“O”来表示红灯。练习： ×××0××X 0 ×××××××O ga ga ga m ga ga ga m ga ga ga ga ga ga ga m 2、用拍手的方式练习以下节奏，在“O”处做握拳姿势。 4/4 ×××O|×××O|××××|×××O ‖ 3、师总结：在音乐中，“O”的名字叫四分休止符，看到它要休止（停顿）一拍。 （设计思路：在由易到难的节奏练习中，让学生感受和认识四分休止符，为后面学生学唱歌曲时能够准确休止做好准备。） 三、学唱歌曲 1、出示歌谱，让学生找找歌曲中的几处四分休止符，并在其下面画上红灯作为提示。 （设计思路：对新授知识点进行巩固的同时，也提高了学生的识谱能力。） 2、学生跟教师按节奏朗读歌词，四分休止符处做握拳的姿势准确休止。 （设计思路：准确把握歌曲的节奏并熟悉歌词，为学唱奠定基础。） 3、初听录音范唱，感受歌曲的速度和情绪。 4、再听录音，小声跟唱，熟悉旋律，并在休止符处用动作表示。 5、师生接唱，帮助学生记忆歌词，并激发其学唱兴趣。 6、学生完整演唱歌曲，不准确的地方教师教唱，指导学生有感情地演唱并对声音提出要求，避免喊唱。 （设计思路：对低年级的学生而言，循序渐进地学唱是有必要的，在指导学生由唱会到唱好的过程中，对声音和情感提出明确的要求能够引导学生学会运用正确的歌唱方法。） 四、游戏：绿灯放声歌唱，红灯在心里默唱 1、请一名学生做警察举纸牌，举红灯时，教师在心里默唱，举绿灯时，教师放声歌 ... ...
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