教学基本信息 题目 物体的质量 学科 物理 年级 八年级 教材内容 苏教版八下第六章第一节物体的质量 个人信息 设计者 姓名 单位 1. 教材分析 本节内容为苏教版八年级下册第六章第一节《物体的质量》，教材的编写采用从生活走向物理, 从物理走向社会的思路。物体的质量是学生认识多彩的物质世界的基础，是学习密度、重力、压强、浮力等一些关键力学知识的重要基础。本节知识与学生的生活实际有着密切的联系，学生容易接受，同时学生的一些直接的经验会对本节知识的学习产生不利的影响，所以要通过合理的教学设计，为学生建立正确的质量的概念。 2. 学情分析 八年级下学期学生在学生本章知识以前， 已经比较系统地学习了一部份物理知识以及物理名词概念的知识都有一些感性的认识，在日常生活中对质量都有所接触或使用，并不陌生，但是很少进行系统的观察和深入的思考，特别对天平。“质量”一词在我们的生活中很常见，而且在不同的地方其含义也不同．通过本节课的学习，要使学生明确物理学中“质量”的含义。天平是学生第一次使用的较为精密的仪器，所以本节课我们不仅要教会学生如何用天平测物体的质量，更要教会学生如何使用和保护精密仪器。正确测量物体的质量可以为以后学习密度的有关知识做好准备。在实际教学当中，注意从学生比较熟悉的生活现象引入 教学内容，并创造条件，激发学生探究压强的兴趣， 促进学生自身的发展。 3. 教学目标(含重、难点) 1、了解托盘天平的结构，并能辨别在使用过程中的错误。通过阅读托盘天平的使用说明书，学会正确使用托盘天平测固体的质量。 2、通过探究活动，在了解物体的形状、物质的状态以及地理位置对物体的质量没有影响的基础上，理解质量是物体的属性。 3、了解其他测量物体质量的仪器。 4．通过练习初步感受物体质量单位的大小，培养估测能力，会估测日常生活中常见物体的质量。 ?5．通过活动初步认识测量的意义。 6、培养学生使用产品说明书和上网查阅资料的兴趣，养成他们在多种渠道中，用多种学习方式进行学习的习惯。 7、通过对托盘天平的调节使用培养学生认真、自觉进行规范操作的良好习惯，实事求是的科学态度。体会物理与生活的紧密联系培养学习物理的兴趣。杆秤中的爱国主义教育。 教学重点：质量 教学难点：学会正确使用托盘天平测固体的质量。 4. 教学过程 一、导入新课 （一）、质量的概念 拿一支笔，拆分成笔套、笔芯、弹簧等 物体与物质区分 1、教师出示一块冰、一颗铁钉、一把教学用木制米尺，一块木板、一把铁锤、一桶水等物体，出示顺序随机，让学生观察。 问题：能否将这些物体进行分类？你分类的理由是什么？ 学生交流、讨论。 归纳：上述物体可以分为三类： 铁钉和铁锤为一类，它们都是铁制成的； 木板和米尺为一类，它们都是木材加工成的； 冰块和水为一类，它们都是水，只是状态不同而已。 2、讲解：铁钉和铁锤、木板和米尺、冰块和桶里的水，我们都把它们称为物体。构成这些物体的铁、木材、水，我们都把它们称为物质。从上面的例子我们可以看出物体是由物质构成的。 结论：一切物体都是物质组成的。 3、比较：一把铁锤和一只铁钉都是由铁这一种物质构成的，但两者所含铁这种物质的多少不同，一把铁锤比一只铁钉所含的铁多；一张课桌和一把教学用木制米尺都是由木材这一种物质构成的，但两者所含木材这种的物质的多少不同，一张课桌比一把教学用木制米尺所含的木材多。 讲解：在物理上为了描述物体所含物质的多少引入质量概念，物理学中把物体所含物质的多少叫做质量。质量通常用字母m表示。 （二）、质量是物体的基本属性 1、演示：(1)把冰块放在烧杯中用酒精灯加热，使其熔化成水； 用铁锤把铁钉敲弯。 问题：(1)烧杯中冰熔化成水，所含的水的质量有没有变 ... ...
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