5.2 感受青春(2课时) 教案

5.2《感受青春》 [教学目标] 1．知识与能力 知道青春时期是人生中最为宝贵阶段；了解中学时代是人生的春天，是孕育理想、确立志向、学习本领的最佳时期，要珍惜青春年华。 在体会美好青春、珍惜青春年华的同时，培养复杂社会环境中善于辨别是非，作出正确的人生选择的能力。 2．过程与方法 通过“探究园”的活动，体会名人成功的原因，感受在青春时期立志的重要性；学习搜集资料、科学分析问题的方法。 通过“实践与评价”活动，进一步把对青春的认识落实到具体行动上，从日常的生活点滴做起，积极参加公益活动，体会奉献社会的意义。展示自己的青春风采，实现青春的梦想，创造有意义的人生。 3．情感、态度与价值观 中学生正处于人生观与价值观开始形成的时期，处于人格形成与发展的重要时期，形成怎样的人生观与价值观，不仅直接关系到中学生的健康成长，而且也关系到社会的前途、国家的未来。对此，要通过不同层次的活动，突出对学生典型生活的价值引导与精神拓展。一方面应引导学生思考个体生命与社会的关系，另一方面应引导学生体验生命的价值，珍惜青春，形成积极乐观、健康向上的人生观和为社会、国家奉献的价值观，形成健康积极的生活态度。 [教学重点] 青春的价值与使命。 [教学难点] 怎样珍惜青春，创造有意义的人生。 [教学方法] 启发式 讨论式教学 [课 型] 授新课 [课时安排] 2课时 [教学过程] 第一课时 导入： 《青年和老者的对话》 一青年老是埋怨自己时运不济发不了财，终日愁眉不展。 这天来了一个须发皆白的老人，问：“年轻人你干吗不高兴 ” “我不明白 ,为什么我总是那么穷。” “穷 你很富有嘛。”老人由衷地说。 “这从何说起 ”年轻人问， 老人不正面回答，反问道：“假如今天斩掉你一个手指头，给你一千元，你干不干 ” “不干。” “斩掉你一只手，给你一万元，你干不干？” “不干。” “让你马上变成八十岁的老人，给你一百万，干不干？” “不干。” “让你马上死掉，给你一千万，干不干？” “不干。” “这就对了！你已经有了超过一千万的财富了，为什么还哀叹自己贫穷呢？”老人笑吟吟地问。青年愕然无语，但看出他心有所悟的样子。 青春和健康就是最大的财富，这比什么都珍贵。 今天就让我们一起去感受青春。 一、美好青春 1、青春期：青春期是指青少年生理发育和心理发展急剧变化的时期，是童年向成年过渡的时期，也是人生观和世界观逐步形成的关键时期。从年龄上看，一般是指从12岁到18岁这个发展阶段。 2、青春期是人生的重要时期 （1）．青春是人生的朝阳期。青春是人生的黄金时代，中学时代是人生的春天，是孕育理想确立志向的最佳时期。“自古英雄出少年”青春年少时确立的志向，打下的基础直接影响人生价值的实现。 （2）．青春是人生的转折期 （3）．青春是人生事业的奠基期 。培养美好的心灵、健全的人格和文明的举止，为今后的事业发展奠定坚实的基础。事实证明：凡事业有成者，都是在青春时期就打下了良好的基础。因此，我们要倍加珍惜青春，把握住青春的美好时光。让自己的青春更加鲜艳美丽。 二、青春的喜悦 1、身体快速成长 2、感觉特别敏锐发达 3、兴趣特别广泛 4、思维特别活跃 5、性意识开始萌动 三、青春的烦恼 1、注意外表 2、不愿被父母或长辈管束 3、多变、敏感和冲动 4、希望引起异性的注意 5、盼望独立 [课堂小结] 通过今天的学习我们知道了中学时代是人生的春天，是孕育理想、确立志向的最佳时期。正如高尔基所说的要爱惜自己的青春！世界上没有再比青春更美好的了，没有再比青春更珍贵的了！ [板书设计] 一、美好青春 1、青春期：青春期是指青少年生理发育和心理发展急剧变化的时期，是童年向成年过渡的时期，也是人生观和世界观逐步形成的关键时期。2、青春期是人 ... ...