人教版版一年级第二册第三单元 《跳圆舞曲的小猫》 教学设计 教学内容 通过多种途径让学生感受小猫的音乐形象，听辨每个乐段的情绪。 设计理念 本课中小猫的音乐形象十分鲜明，就此借用小猫的叫声、小猫的玩偶、随音乐模仿小猫等途径加深学生对《跳圆舞曲的小猫》的理解和感受。 三、教学目标 1、知识与技能：学生通过乐曲欣赏，能够感受音乐形象，对比出第一、第二乐段的不同情绪。并能演唱出第一乐段的主旋律。 2、过程与方法：学生通过体验、感悟等途径感受小猫调皮可爱的音乐情景。 3、情感态度价值观：通过欣赏，培养学生对动物的爱心，懂得动物是人类的朋友。 四、学情分析 一年级学生对音乐的反应极为敏锐，他们的感受力和想象力都非常强。在音乐欣赏方面，教材里多数为他们所熟知的动物形象。通过教师引导，学生能够极快地捕捉到其中的音乐形象，在仔细聆听后能有自己的想象，勇于表达自己的看法。 五、重难点和关键点 1、重点：感受圆舞曲特点及其不同乐段的音乐情绪。 2、难点：学生能够跟随音乐做律动表演并演唱第一乐段主旋律。 3、关键点：感知音乐中的小猫形象。 六、教学课时 本教学内容共设1课时 七、教学准备 钢琴、多媒体设备、小猫玩偶 八、教学过程 （一）导入新课 【通过音乐形象的对比听辨，小猫的音乐形象一目了然】 师：同学们好，老师想先请你们猜一猜，第一个小盒子里藏着的是什么小动物？（播放狮王序曲片段） 生：狮子。 师：（出示狮子图片）我们一起来模仿下它的动作和叫声吧。你们模仿的狮子真是威武神气、威风凛凛 师：再来听听这个盒子里藏着谁呀？（播放乐曲第一段主旋律） 生：小猫。 师：（出示小猫图片）这只小猫像我们刚刚听到的狮子那样威武严肃吗？（不像）这只小猫十分调皮可爱，我们一起来模仿下它吧。 （二）欣赏第一乐段 （1）初听旋律。 师：今天的课堂带来了一位可爱的小客人，它的名字叫咪咪（教师拿出猫咪玩偶），咪咪邀请同学们到它的音乐王国做客。让我们一起闭上眼睛，听一听咪咪在这段音乐里做了什么特别有趣的事？ 生自由回答 （2）复听旋律 老师和你们的感受一样，我们都感受到咪咪在音乐里开心地唱歌跳舞，它开心地都忍不住又唱又跳了。那你们注意到咪咪在这段音乐中一共叫了几声吗？请同学们拿出手一起来数数看吧！ （3）再听旋律 在音乐中，我们不仅能听到真实的小猫叫声，还能听到用乐器模仿出小猫的叫声，你能听出来吗？你能模唱出乐器演奏出的小猫叫声吗？ （师画旋律线） （3）学唱主旋律 这只调皮的小猫在音乐中共发出了8次叫声，你们想知道它到底唱了什么吗？请同学们认真聆听。 （师出示主旋律歌谱，弹唱主旋律） 【将纯音乐填词进行演唱更有利于学生对音乐主旋律的记忆。此歌曲是本人结合音乐主题根据音乐中小猫的形象特点，为学生填词创作的】 师：咪咪的歌声甜不甜呀？我们一起来唱唱吧！（学生跟唱） 师：你们学会了吗？请同学们跟着老师的琴声，用你们最美的歌声完整演唱一遍吧。 （附：主旋律歌谱) （4）律动 你们用歌声描绘出了一只非常可爱的小猫咪，老师都被你们的歌声所打动了。通过咪咪的这首歌我们知道，咪咪不仅爱唱歌，它还有一个拿手的绝活是———跳舞，现在，咪咪邀请所有的小朋友，和她一起快乐地舞蹈。 （播放第一乐段，生随老师做律动） （三）欣赏第二乐段 在接下来的这个黄色音乐盒子中，请同学们仔细听，咪咪的心情发生了什么变化？你又是怎么听出来的？ （播放第二段音乐） 生：心情变得更加开心，音乐的情绪变地更加欢快。 师做简要点评 （四）欣赏第三乐段 现在请同学们聆听最后一个蓝色的音乐盒子，听听看哪一个颜色的盒子和它最相似？（播放第三乐段音乐和尾声部分） 生：和第一乐段非常像。 师：同学们的小耳朵可真灵啊！你们 ... ...
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