我们戴上红领巾 义务教育教科书 二年级美术下册 指导思想与理论依据： 指导思想：本课属于造型表现学习领域，旨在让学生能更好的感受中国少年先锋队的生机与活力，能戴上红领巾，是每位少先队员的荣誉，通过回忆、感受、表现丰富多彩的少先队活动，由衷的感到幸福与自豪，注重学生的体验过程，力求基础性、开放性和趣味性得到有机结合，从而促进学生的个性形成与全面发展。 理论依据：本课以小学《美术课程标准》为理论依据，依照教学目标进行设计，面向全体学生，以学生发展为本。本课针对低龄儿童绘画表现力相对较慢、构图布局能力不强的特征，以教师的主导作用带领学生边回忆边感知、边尝试边创作的方式，把学生的参与过程自然融入到教学活动中，巧妙化解新知识中的难点，让学生能在主动探究与尝试实践的过程中学会新知，进一步提高学生的美术素养。 教学内容分析： 本课是一节以多种绘画形式进行表现的美术实践课，引导学生围绕参与过的少先队活动展开设计、想象，既注重学生学习活动过程的愉悦性和体验性，又注重对学生的德育渗透，以学生的生活实际作为引导，以启发和示范为主要手段，激发学生对中国少年先锋队的热爱之情，尝试用多种形式画笔进行上色，感受这不同材料的使用特点。 学生情况分析： 二年级学生已经具有一定的人物动态表现能力，在上学期《我爱我家》一课中，学生们学过了人物侧面的画法,在本册《公交车站》一课的学习中学生们又接触了人物的前后遮挡关系，因此，在本节课的人物形象表现上，经过教师的进一步引导，大部分学生应可以从不同角度表现人物动态。但是在场景表现上可能还有一些问题，应引导学生结合周围环境进行简单填画，让画面内容更加完善。 教学目标： 1.知识与技：能重温少先队入队仪式，了解红领巾、队礼、呼号的意义，感受人物的动作和神态特征，能生动的表现活动场面。 2.过程与方法：通过分析入队时候的照片感受人物的动作和神态特征，尝试绘画表现入队时候的场景或者少先队活动中印象最深刻的事情。 3.情感、态度和价值观：进一步感受加入少先队的光荣与喜悦，培养学生热爱少年先锋队组织的情感，增强作为一名少先队员的责任感。 教学重点：人物动作与神态的绘画表现方法，学生对加入少先队的积极情感培养，结合画面主题合理安排内容。 教学难点：画面内容主题突出，人物姿态生动，有新意。 教学过程： 一、导入新课 教师：同学们，请大家先来观看一段视频， 说一说这是一次什么活动？在哪里进行的？有哪些人参加？ 视频播放升旗仪式片段 小结：少先队活动非常的丰富多彩，我们都已经加入了少先队，成为了一名光荣的少先队员，今天这节课我们就来画一画多彩的少先队活动：《我们戴上红领巾》 （板书） 【设计意图】初步感受少先队活动时的氛围，体会参与人物的精神面貌，明确本节课的学习目标。 二、讲授新课 （一）回忆少先队的基本知识 教师:作为少先队员，我们对少先队的一些基本常识有多少了解呢，请大家来参与一个知识抢答赛。 课件展示三个小问题： 你知道这是什么旗帜吗？ 你知道少先队员怎样行队礼吗？ 你知道红领巾为什么是红旗的一角吗？ 教师小结 【设计意图】加强对常规知识的印象，为绘画创作提供内容参考。 （二）探究活动内容，体会人物动作。 1.看书欣赏画面，小组探究： 教师：同学们了解的内容真不少，下面我们来探究一下，少先队活动有哪些内容呢？首先请大家打开课本第15课，结合学习单活动一中的问题，对课本中作品进行分组讨论： 他们在做什么？神态、动作有什么特点？ 你入队时候的心情怎样？在哪里进行的？你还参加过哪些有意义的活动？ 学生反馈问题。 教师小结：参与少先队活动要严肃认真，动作规范，体现出少先队员的蓬勃朝气 2.合作表演，情景再现 教师 ... ...
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