2.1男生女生教案

道德与法治七年级下册2.1男生女生教案? 教学设计 第二课　青春的心弦 第1课时　男生女生 【课程标准】 1．学会用恰当的方式与同龄人交往，正确认识异性同学之间的交往。 2．了解青春期心理卫生常识。 【教学目标】 一、情感、态度与价值观目标 以客观的态度正确对待性别差异。 二、能力目标 掌握与异性交往的原则与尺度，建立与异性之间的友谊。 三、知识目标 1．了解男生女生的性别差异和性别优势。 2．理解男生女生优势互补的意义。 【教学重难点】 重点：男生女生的各自优势及特点。 难点：男生女生如何优势互补。 【教学过程】 【导入新课】 课件播放：组图“婴儿—幼儿—儿童—少年”成长过程 教师：同学们，从我们呱呱坠地到现在，经过了无性别意识期、意识渐醒期、异性厌恶期、异性吸引期。造物主把人类分为男性和女性两大类，你对异性有多少了解呢？今天，就让我们一起走进“男生女生”。 【讲授新课】 一、他和她 1．活动一：忆一忆：回忆小时候自己喜欢的玩具或者游戏，比较男生女生在这方面有什么不同。 课件展示：玩具车、布娃娃、玩具枪、跳皮筋、打篮球等图片 学生回答，教师点评。 课件展示：婴儿图片、中学生图片 提问：两组图片中，哪一组更容易区分性别呢？ 学生回答，教师总结。 2．活动二：猜一猜：是他还是她？ 课件展示：三个事例 学生回答，教师归纳。 提问：通过以上活动，你能概括出男生女生的性别差异表现在哪些方面吗？ 答案提示：生理方面的差异；性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面的差异。 板书：男生女生性别差异的表现 课件展示：填表格，知差异 学生分成两组，分别回答，教师总结。 3．课件展示：两组图文材料 思考：甲和乙谁更像女生？你是根据什么做出的判断呢？ 学生回答，教师点评。 教师：男生有属于男生的男性特征，女生有属于女生的女性特征。这些对男性或女性角色特征固有的印象，就是性别刻板印象，它表明了人们对性别角色的期望和看法。 板书：性别刻板印象 4．活动三：男生女生互相说 活动要求：男生说一说对女生的刻板印象，女生说一说对男生的刻板印象。 思考：对男生女生性别角色的认识有什么意义呢？ 答案提示：①积极意义：了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处；②消极意义：性别刻板印象可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。 板书：正确认识性别角色的意义 5．课件播放：男生舞蹈视频，男幼师、男护士、女歼击机飞行员图片 提问：(1)看了视频和图片以后，你有什么感触呢？ 学生据实谈感想，教师点评。 (2)我们应该如何正确对待男生女生的性别特征呢？ 学生回答，教师归纳。 板书：正确对待性别角色的做法 教师：①男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受。②在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。 6．活动四：情景模拟“野炊活动” 课件展示：野炊活动图片、分组规则、任务分配 提问：(1)当柴不够用时，需要到丛林中去捡。林中可能会有蛇等动物出现。请问，是让男同学去还是女同学去？ (2)假如去捡柴的男同学很久没有回来，你的心情如何？你会怎么做？若察觉他们受伤了，你又会怎么做？ 学生分组讨论后回答，教师点评。 二、优势互补 7．课件展示：男生优势PK女生优势 分组讨论：男生女生各有哪些优势？ 男生：体能强、开朗、坚强、勇敢、富有责任感、抽象思维强、独立、有恒心、有毅力等。 女生：细心、温柔、善良、细腻、观察力强、形象思维能力强，善于关心他人等。 启示：(1)男生女生拥有各自的性别优势。 (2)取长补短，优势互补，有助于我们不断完善自己。 板书：为什么———男生女生各有性别优势 8．课件展示：教材P17“探究与分享” 提问：(1)你如何看待以 ... ...