典范英语（Good English）1a Lesson 14 Fancy dress 教案（含反思）

Lesson 14 Fancy Dress 一、教学目标 1. 语言能力目标：学生能够读懂故事情节；惟妙惟肖地模仿录音；绘声绘色地独立朗读故事；学生能够看图说出各种装扮的名称(scarecrow, pirate, angel, chicken)及相应的表达方式（… was a/an …）；掌握字母组合“pp”的拼读规律。 2. 非语言能力目标：让学生感受一家人准备和参加化装派对的欢乐氛围；通过让学生用道具装扮人物图培养观察力；通过让学生尝试用简单道具给自己化装培养想象力和动手能力。 二、课时安排 要求每周不少于两课时，每课时至少完成一个故事。 三、教师要求 1. 教师课前须熟读故事，了解本课故事相关的文化背景： 化装派对在英国称之为fancy dress party，在美国称之为costume party，最早可追溯到18世纪流行于欧洲上流社会的化装舞会。故事中Kipper一家人正在为派对准备服装和道具。关于化装派对的更多资料可通过以下网址了解：http://en.wikipedia.org/wiki/Fancy_dress。 2. 对于较难的单词，教师可板书，并配合动作和表情帮助学生理解。 3. 全英文授课。 四、教学用具 多媒体设备、CD机、课件、单词卡（Mum, Biff, Chip, Kipper, Dad, was, a scarecrow, a pirate, an angel, a chicken,句点）、人物图（Mum, Dad, Biff, Chip, Kipper, Floppy）、服装道具图（服装稻草人、鸡、海盗、天使的图片）、图片（苹果、笑脸）。 五、课堂教学基本步骤 1. 导入（Lead-in）：观看视频，了解fancy dress party 通过观看视频短片Fancy Dress Party，让学生了解何为fancy dress party，为看图讲故事做好铺垫。 教师播放视频短片（见课件），并向学生简单介绍fancy dress party： Today we are going to watch a video clip. It’s called Fancy Dress Party. In this video, everyone dressed up and went to the party. 看完视频后，教师将视频暂停在最后一个画面上，提问： Do you like the fancy dress party? Which dress do you like best, the fairy princess, the dinosaur, the nurse, the witch, the pirate, the clown or the carrot? 学生回答后，教师自然过渡到讲故事环节：Kipper’s family loved fancy dress parties. One day, they went to a fancy dress party. How did they dress up? Let’s learn the story. 2. 看图讲故事（Storytelling）：理解故事情节，观察一家人的装扮 教师利用课件逐幅播放故事图片，并用丰富的表情、生动的英文和适当的肢体语言给学生绘声绘色地讲故事，让学生观察一家人分别化装成了什么，并通过故事感受 fancy dress party的欢乐氛围。 （Picture 1）Who is it? （BQ: Is it Mum?）（教师指向Mum） It’s Mum. Everyone helped Mum dress up. “Here’s a hat,” said Chip. “Here’s a nose,” said Biff. “Here’s some straw,” said Dad and Kipper. （教师分别指向道具） What was Mum? Mum was a scarecrow.（教师指向稻草人） （Picture 2）Look at Biff and Chip!（教师分别指向Biff和Chip） What were they? Look at their hats. （BQ: Were they scarecrows?） Biff was a pirate. Chip was a pirate. “Look at my hook!” said Chip. （教师指向铁钩） （Picture 3）What was Kipper? （BQ: Was Kipper a pirate? Was Kipper a scarecrow?） Kipper was an angel. He had wings and a halo.（教师指向翅膀和头上的光圈） Mum, Chip and Biff looked at him. Did they like this angel? （Picture 4）Dad was dressed up. He had wings, too. Was he an angel? （教师指向Dad） No, Dad was a chicken. Everyone laughed.（教师将一家人善意的嘲笑演示出来） （Picture 5）The family went to the party. Ever ... ...