2020-2021学年商务星球版初中地理七年级下册7.5 极地地区 教案（表格式，含教学反思）

教学设计（首页） 科目 地理 年级 七 班级 任课教师 课题 极地地区 课时数 1 做课日期 教 学 目 标 知识与 能力 了解两极地区的位置和范围，并能知道由此形成的自然环境特征。 学会在两极为中心的地图上辨别方向。 理解在两极地区开展科学考察活动的意义，知道我国在这方面所做的工作。 明白极地保护与和平利用的意义。 过程与方法 指导生读两极地区的图，了解两极地区的地理位置和范围。 通过文字、图片或录像资料，让学生认识两极地区的自然环境特征。 从环境保护、人地协调发展、两极的现状及世界和平等角度，让学生对两极有全面的认识。 情感态度价值观 通过两极地区的认识，形成从现象出发探究本质的求真求实的科学态度和科学探究的精神。 2、通过对极地的保护与和平利用的学习，增强学生的环保意识，加强人地和谐共处的观念和对和平的热爱。 教学重难点 重点：1、通过对比，掌握两极地区的位置、范围、。 2、通过对比，掌握两极地区的自然环境特征。 3、了解人类对两极地区的科学考察。 难点：学会在两极为中心的地图上辨别方向。 教学方法 自主学习、小组合作、 比较法、点拨法、检测法 教具 多媒体 设计 意图 学生已经对区域地理的学习方法有了一定的掌握，所以本节课主要以学生为主，让学生自主学习完成和小组讨论完成图上内容。 学生活动预设 教师活动预设 学生欣赏图片及视频。并进入本节课的学习 学生齐读 明确本课的学习目标 学生自主阅读课本，勾画相关内容。 小组合作完成探究题 一．创设情境 出示目标 情境导入：展示企鹅和北极熊图片让学生说出此图片可能在哪些地区能看到。播放视频，让生感受南极的景观，进入新课学习。 出示目标：展示目标并指出本节课的重难点。 二．自主合作 探索新知 （一）自主学习 阅读课本49页—52页完成下列问题： 1、北极地区和南极地区的位置和范围分别在哪里？ 2、南极大陆气候有何特征？从纬度位置看，两极地区接受的热量多吗？试从这个方面解释两极地区冰雪覆盖的原因。 （二）合作探究 1、北极地区和南极地区哪个地区更冷？是什么原因造成了这种差异？ 2、如何在两极为中心的地图上辨别方向。 3、列表比较南北两极的差异。（课本52页“积极参与” ） 学生活动预设 教师活动预设 学生代表发言，并注意语言的组织 学生独立完成 （三）展示点评 1、教师组织学生展示，收集学生的疑问。 2、教师点评（课件展示图片）： （1）南极地区和北极地区的位置：南极圈以南的地区，北极圈以北的地区。并出示图片让学生看周围的岛屿和大洋，及时出示填图题加以巩固。 （2）引导学生看南极洲气候特征：烈风、干燥和酷寒的图片。 （3）引导学生南极地区比北极地区更为严寒。造成这种差异的原因有三方面。 （4）引导学生辨别两极为中心的地图上的方向，并给以练习。 （5）引导列表比较南北极地区的差异。 三、实战演练 检测反馈 1、关于北极地区的说法，正确的是（ ） A.北极地区的中心大洋是北冰洋　 B.北极地区周围环绕的是大洋 C.企鹅是北极地区的象征 D.北极地区的中心大洋是太平洋 2、有关南极洲的正确叙述是( ) 学生活动预设 教师活动预设 学生积极完成相关题目 A.是世界上面积最小的大洲，也是跨经度最广的大洲 B.是世界上海拔最高的大洲，也是纬度最高的大洲 C.南极洲大部分地区年降水量为200毫米，冬长夏短 D.南极洲虽然气候气候严寒，但仍有少量居民定居在这里 3、被称为“白色沙漠”的地区是（ ） A.北极地区　 B.南极地区 C.撒哈拉大沙漠　D.塔克拉玛干沙漠 4、下列说法，正确的是（ ） A.北极地区和南极地区都是终年寒冷的地区 B.北极地区和南极地区都是地球上的“风库” C.南极地区比北极地区寒冷，但降水量比北极地区多 D.南极地区由于降水量大，才形成了巨厚的冰层 5、北冰洋 ... ...