Unit1 How tall are you 单元教案(5课时打包）

中小学教育资源及组卷应用平台 第五课时教案 姓 名 学 学 校 学 科 英 语 联系电话及邮箱 年 级 六年级 教科书版本及章节 人教版六下第一单元 学习领域/模块 Unit one How Tall Are You? 课时教学设计 第五课时 课题 B Read and write 课型 新授课? 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□ 1.教学内容分析 本课时的教材内容是-篇童话故事，让学生围绕着little duck和 Old Tree对影子问题的讨论，进-步巩固形容词比较级的用法。本课时教材是在学习了形容词的比较级以后，为了提高学生对比较级的阅读能力而设计的，可以说有些句型对于前几个课时是一个阶梯式的提高。 2.学习者分析 学生们已经学习了形容词比较级的基本用法和变化规则，但是并没有完全掌握其用法，如和“than”地配合造句，原级和比较级的使用区别等。并且，学生对be+Ving的运用有些遗忘。这些都将在本课再次呈现和加强。 学习目标确定 让学生能够正确听、说、认读单词，如: countryside， lower,shadow, smarter, become; 根据上下文猜出短语go down的意思。 2.让学生能够听懂、读懂并内化Read and write的内容，并能够通过阅读回答问题。 3.让学生能够掌握良好的阅读策略，并能够提高自主学习的能力。 4.让学生能够在学习的过程中增强与他人合作交往的能力，培养学生勇于探究、追求真理的精神。 4.学习重难点 重点:让学生能够听懂、读懂并内化Read and write的内容，并掌握基本的阅读策略，并完成相应的练习。 难点:能够提高阅读技巧，并进行大胆思考，能够讨论出太阳和影子之间存在的联系。 5.学习评价设计 老师可根据本班实际情况用小组竞赛法，让评价贯穿整个课堂，在课程结束时，评出获胜者，并给予适当、可见的学习方面的小奖励。 6.学习活动设计 环节一：Warming-up 教师活动 学生活动 教师活动 1 Let’s look and listen a song “Spring Is coming” Show the pictures of spring,and think “What will happen?” 学生活动 1 (1)Listen and learn to sing together. Look at the picture of spring. Spring is coming. The sky is __. The sun is ____.The weather is___. The river is___.The grass is____-. The trees are____.The flowers are_____. ） 活动意图说明：利用悠扬的歌曲引入本故事的背景spring，并呈现歌词和图片，引导学生观察春天的变化，对比之前，强化形容词比较级的用法和变形。 环节二：Presentation 教师活动 2 Free talk. Do you like spring? What can we do ? Yes, we can also go on a trip. Pre-reading： Wu Yifan and his family are going on a trip to the countryside. Wu Yifan has a story to tell Robin. 引导学生理解countryside。 Quick reading: What is the story about? Who are the characters? 初读课文，找到文中的新词并画出。完成9页Read and circle的练习。 Careful reading.用方框标出文章中的形容词比较级，用圆圈圈出文章中的动词第三人称单数形式。 Check the answers。 有感情阅读，引导学生理解故事。 再读故事，回答问题 What is Little Duck doing? Are the Old Tree and the Duck’s friends? What's Little Duck's question? What's the Old Tre'e answer? 学生活动 2 1、学生思考和回答 We can go on a picnic. 理解故事背景和学习countryside。 快速浏览，找出故事主角。并完成choose a title. 划出新词，结合课后单词释义理解故事完成Read and circle的练习。 学生用方框标出文章中的形容词比较级，用圆圈圈出文章中的动词第三人称单数形式。并试着理解该形式存在的理由。 听故事，尝试跟读和翻译句子。 自己阅读，思考问题。 活动意图说明：1、激活学 ... ...