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课件网) 2018.12. 爱在 家人间 濉溪县白沙中心校：张旭 1 体味 爱 爷爷 妈妈 爸爸 弟弟、妹妹 哥哥、姐姐 奶奶 舅舅 姥姥 姥爷 姑姑 ..... 我 分享家人温暖小事 亲情的表现不尽相同 内敛深沉 自然随和 温馨和谐 磕磕绊绊 家庭结构的改变 2 爱 碰撞 生活中哪些事 会冲突？ 依赖 独立 心智、学识、经历等方面 差异 探究：冲突的原因 逆反心理 正确认识这些冲突 危 害 难以回避 3 传递 爱 角色扮演 模拟你与家人的冲突 沟通 尊重 接纳 体谅 理解 考 虑 环 境 关 注 事 实 选 择 方 式 把 握 时 机 与父母沟通的方法和技巧 留 意 态 度 主动向父母汇报学习情况 善于理解、体谅 控制情绪，承担责任 听听父母的批评和建议 和父母一起出游 业 作 做家务 ddDo it iiii iiiiiiii 感谢各位孩子们！ 濉 溪 县 白 沙 中 心 校 张 旭淮北市道德与法治教学设计格式 课 题： 爱在家人间 教学对象： 七年级 课时：第1课时 提供者：张旭 单位：濉溪县白沙中心学校 一、教学内容分析 本节课内容选自人教版初中道德与法治七年级上册第三单元师长情谊第七课亲情之爱第二框。在本单元第一框学生已经学习过家的意味，对于家的概念有了一定了解，为本节课学习家庭亲情奠定一定的基础，同时本节课的学习也为下节课让家变得更美好做好了铺垫，只有与家庭和睦相处才能让家庭更美好。因此，本节课的内容在本单元的学习中起着承上启下的作用。 二、教学目标 （一）知识与能力目标1.懂得每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感，学会用心感悟亲情，学会感恩家人，感恩温暖。2.理解爱的碰撞的原因，能以平等的态度与父母沟通，掌握一些应对与父母碰撞的方法，积极主动地与父母交流、沟通，提高自己的人际交往能力和社会适应能力。（二）过程与方法目标在交流和探究的过程中，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力；运用探究学习、小组合作、情景再现等方法寻找爱的碰撞的原因以及掌握和父母沟通的方法。（三）情感、态度与价值观目标1.正确认识父母对自己的关爱与教育以及可能产生的碰撞，体会父母在我们成长过程中付出的艰辛和努力，以感激的心情和理智的态度对待父母，坚持正确的看法和行为。2.理解父母行为中蕴含的爱，用他们能接受的方式表达我们的爱。3.感受探究的快乐，享受成功的喜悦，体验集体合作的乐趣。 三、学习者特征分析 初中学生逐渐进入青春期，由于特殊的生理变化、心理特点以及学业与生活的压力，既需要得到父母的呵护、关注和关爱，又容易与父母产生矛盾，甚至产生逆反心理。初中生渴望得到爱，更渴望得到理解、信任和尊重。现实却恰恰相反，一些父母在爱的旗帜下，不约而同地推行“专制”。于是，两代人在爱与被爱之间发生了无休止的“战争”。初中学生与父母的关系既亲密又复杂，探讨其发展规律和解决路径对双方的协调具有重要意义。 四、教学策略选择与设计 （一）理念：“教育即生活”，发挥道德与法治学科的德育功能，从现实生活出发，从学生身边实际出发，理论探究加“知行合一”，充分发挥教师主导学生主体作用，实现三维目标，升华学生情感，做到内化于心、外化于行。（二）策略：采用指导性教学策略，激发学生学习自主性。科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一，基于此，我准备采用合作探究法、情景教学法、情感陶冶法、讨论法。 五、教学重点及难点 （一）教学重点：理解爱的冲突的原因依据：父母与初中学生关系紧张的现象成为普遍的社会问题。初中学生的父母常常为孩子不再接受自己的教育而担心，初中学生也往往为自己不能与父母建立良好关系而苦恼，主要原因之一是学生受思维和年龄的限制，没有正确理解冲突，找不到原因， ... ...
