高二语文2020-2021学年下学期人教版选修古代诗歌散文鉴赏第三单元《李凭箜篌引》教案+堂测（教师）

李凭箜篌引 李贺 吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。 　　江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。 　　昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。 　　十二门前融冷光，二十三丝动紫皇。 　　女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。 　　梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。 　　吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔。 教学目标：1、了解作者李贺，诗歌风格，本诗体裁。 赏析诗歌内容，重点学习通感、侧面描写和炼字的诗歌表达技巧。 有感情朗读诗歌，感受作者所描绘的音乐的魅力，感受诗歌语言的魅力。 重点：赏析内容，炼字炼词，把握音乐类诗歌的写作技巧。 难点：体会诗歌语言魅力，做到知一首，通一类。 课堂导入━━感知魅力，整体齐读。 （导入后，齐读诗歌，初步感知） 自主阅读━━读作者：知风格。 李贺有怎样独特的诗风？李凭何许人也？自主阅读《红对勾》知识链接1、2、3，填写下列信息。 1、李贺字 ， 诗人。诗歌极具 色彩，用语 ，想象 ，意象 ，意境 。人称 。 李凭，著名 ，善弹 ，有诗评价 。 引为诗 ，与 ，都是 体。形式 。 自主阅读━━读题目，读注释，读诗歌：初步译读诗歌。 李贺诗歌用语奇特，想象奇异，理解其意，方知奇妙，使用自己的话翻译或转述诗歌内容。 2、本诗只有一句直接描写声音，请找出。 3、本诗中无一字写乐声，但其实字字都在写乐声的诗句有哪些？请找出。 （理解后齐读诗歌） 集体研读━━炼字炼词，明晰手法：深入赏读诗歌。 问题1、既然诗歌写的是李凭弹奏箜篌，古体诗格律又比较自由，把“李凭中国弹箜篌”放到句首有开门见山的效果，但李贺先写了哪些内容才引出李凭？这样写有什么好处？ 吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。 　　江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。 （先写琴之精美，再写音之震撼，铺垫出场，先声夺人，更显人之超绝。） 问题2、全诗唯一直接写乐曲声的诗句“昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑”，是用怎样的手法写出了乐声怎样的特点？ （1）规范答题语言：手法+诗句分析+表达效果 ★（2）温故知新，重点学习通感 微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。（ 《荷塘月色》通感名句 ） 教师引导分析课外通感+学生自主分析课内通感 问题3、齐读后四句诗歌，逐句赏析，体会诗歌“用语奇特、想像奇异”的特点。 ★ 重点学习侧面描写对理解诗歌的作用 用 （外物反应分析）来侧面衬托乐曲 的特点，写出了李凭 。 ★重点学习炼字炼词对理解诗歌的作用 （比对白居易《琵琶行》名句来感知） 李凭箜篌引 昆山玉碎凤凰叫， 芙蓉泣露香兰笑。 十二门前融冷光， 二十三丝动紫皇。 女娲炼石补天处， 石破天惊逗秋雨。 梦入神山教神妪， 老鱼跳波瘦蛟舞。 吴质不眠倚桂树， 露脚斜飞湿寒兔。 琵琶行 大弦嘈嘈如急雨， 小弦切切如私语。 嘈嘈切切错杂弹， 大珠小珠落玉盘。 间关莺语花底滑， 幽咽泉流冰下难。 冰泉冷涩弦凝绝， 凝绝不通声暂歇。 银瓶乍破水浆迸， 铁骑突出刀枪鸣。 曲终收拨当心画， 四弦一声如裂帛。 东船西舫悄无言， 唯见江心秋月白。 反复诵读━━感乐声变化，试吟咏诗韵 出示诗歌，根据乐曲情感变化试读。 堂测。 板书设计 李凭箜篌引 基本手法：比喻、拟人、用典 用语奇特 乐曲 重要手法：通感、侧面描写 想像奇异 重要赏析手段：炼字炼词 答题规范 《李凭箜篌引》堂测 迁移运用———阅读诗句，选择诗句运用到的表现手法，每空20分。 余音绕梁，三日不绝。（ ） 比喻 B、夸张 C、拟人 D、对比 2、一曲终了，诗人写道：“座上美人心尽死，尊前旅客泪难收。”这句话的手法是（ ） A、比喻 B、顶针 C、正面描写 D、侧面衬托 3、伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在登高山，钟子期曰：“善哉！峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉！洋洋兮若江河?！”钟子期对 ... ...