中小学教育资源及组卷应用平台 专项训练题（五）实验探究题 一、实验探究题 1.如图所示是利用气球做的两个力学小实验： （1）图甲中，两个气球都变形了，说明物体间力的作用是_____；手按压的力越大，气球的形变越_____(选填“明显”或“不明显”)。 （2）图乙中，轻推气球．当空气从底部的缝隙间喷出时，气球就会快速滑行，这说明利用_____的方法可以_____(选填“增大"或“减小")摩擦。 2.小明在做“探究力的作用效果与哪些因素有关”的实验时，将一个弹性较好的钢片固定在桌边，在钢片上用细线悬挂钩码（钩码的规格相同），如图所示。 （1）实验过程中，力的作用效果是通过钢片的_____来反映的。 （2）通过比较甲、乙两图，可发现力的作用效果与力的_____有关。 （3）通过比较乙、丙两图，小明能否得出“探究力的作用效果与作用点有关”的结论？_____（选填“能”或“不能”），理由是_____。 3.小明在使用弹簧时发现，在弹性限度内弹簧受到的拉力越大，弹簧被拉伸得越长。于是他设计实验探究了“弹簧伸长的长度与弹簧所受外力的关系”，以下是他记录的实验数据： 钩码对弹簧的拉力F/N 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 弹簧伸长的长度 /cm 1 2 3 4 5 6 7 （1）请在图中描出钩码对弹簧的拉力为2N时的弹簧伸长的长度的数据点，并绘制出弹簧伸长的长度 随弹簧所受外力F变化的图线。 （2）根据上述实验数据，若该弹簧在弹性限度内伸长的长度 为8cm时，弹簧所受外力为_____N。 （3）根据上述实验结果可制成的测量工具是_____。 4.在“用弹簧测力计测量力的大小”实验中： （1）根据力的作用效果可以对力的大小进行测量。弹簧测力计能够测量力的大小，利用的是_____； A.力可以改变弹簧的形状 B.力可以改变弹簧的运动方向 C.力可以改变弹簧的运动快慢 （2）在进行图所示的实验前，应将弹簧测力计沿_____方向放置，然后进行调零； （3）利用上图所示的实验，可以测量出木块与桌面之间的滑动摩擦力大小，条件是：用弹簧测力计拉着木块做_____运动； （4）小武同学猜想：用两个不同的弹簧测力计，分别测量相同的力，示数可能不同。以下设计中，能验证该猜想的是_____。 A.测量一根头发能承受的拉力 B.测量同一个木块受到的重力 C.测量让小武感受相同的拉力 D.测量拉动同一个木块的拉力 5.在探究“重力与质量的关系”的实验中： （1）测量物体重力前，除了观察弹簧测力计的量程和分度值外，还应将弹簧测力计在_____方向调零。 （2）测量物体重力时，应将物体挂在弹簧测力计下并让它处于_____状态，这时弹簧测力计的示数就等于物体的重力。 （3）本实验需要多次测量，其目的与以下实验中多次测量的目的相同的是_____（填字母）。 A.多次测量大小不同的铁块的质量和体积 B.多次测量同一个石块的质量和体积 C.多次改变入射角，测量对应的反射角的大小 6.如图是“探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关"的实验。 （1）实验中应该用弹簧测力计_____拉着木块在水平木板上做匀速直线运动，根据_____的知识可知，木块所受摩擦力大小等于弹簧测力计的示数。 （2）比较甲、丙两图所示的实验_____(选填"能"或"不能")得出“滑动摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度有关"的结论，理由是：_____。 （3）图甲中，若增大拉力，当弹簧测力计的示数为2.8N时，木块受到的滑动摩擦力是_____N，图乙中，若增大拉力，当弹簧测力计的示数为4.9N时，木块A上面的砝码 _____(选填“受”或“不受”)摩擦力的作用。 7.在如图所示的"探究二力平衡条件"的实验中： （1）选取小车而不用木块，是为了减小_____对实验的影响。 （2）向两端的托盘里加砝码．当两盘里砝码的质量_____时，小车静止。此时小车受到_____(选填"一对”或“两对")平衡力的作用。 （3）保持拉力F1、F2的大小相等， ... ...
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