小学二年级语文（下）《古诗二首》同步练习 一、积累运用。 1、拼一拼，写一写。 hú lián qióng hé 30956251714518345151714558356517145427311217741 西 花 无 叶 jué hán lí wú 20028772102144728092102133061612124558356520955 句 包 黄 东 2、选填加点词的正确解释。 （1）毕竟西湖六月中（ ）。 A、了结 B、到底，终归 C、必定 （2）映日荷花别样红。（ ） A、不同对常 ，特别 B、另一种 3、解释下面加点的的词语。 （1）接天莲叶无穷碧。 穷 （2）映日红花别样红。 别样 （3）门泊东吴万里船 ，。 泊 4、选择合适的词语填空。 乱摆 压下来 逃走 一阵 黑沉沉 垂下来 彩虹 （1）兔子的一只耳朵（ ）了。 （2）违法 分子趁 办案人员不注意，（ ）了。 （3）（ ）雷雨过后，天空出现了一道（ ）。 （4）看看这（ ）的天，雷雨可能要下一整天。 （5）老师经常教育我们，桌子不能随便（ ）。 5、读一读，根据古诗《晓出净慈寺送林子方》、《绝句》内容填空。 （1）“毕竟西湖六月中，风光不与四时同。”通过这两句诗，我知道古诗描写的季节 是 ，描写的地点是 。 （2）《绝句》的作者是唐代诗人 。通过读诗中四个表示颜色的词语 、 、 ，我们的面前展现了一幅多姿多彩的画面。 6、先看图写出 诗句，再选一幅写一写自己想象的想象的画面。 58398163062 诗句：： ， 想象到的画面 。 7、选择正确答案。 （1）《绝句》的作者是（ ）。 A、杜甫 B、杨万里。 （2）《晓出 净慈寺送林子方》的作者是（ ）。 A、杜甫 B、杨万里。 （3）杜甫是（ ）朝代的诗人。 A、宋朝 B、唐朝 （4）杨万里是（ ）朝代的诗人。 A、宋朝 B、唐朝 8、判断下列说法的正误。 （1）《晓出净慈寺送林子方》描写的是秋季的早上荷塘的美景。 （ ） （2）《绝句》描写的是早春的景象，连用了“黄”“翠”“白”“青“四种鲜明的颜色 ， 织成一幅美丽的图景， （ ） 二、阅读理解。 （二）课内阅读。 《绝句》 ①两个黄鹂鸣翠柳，②一行白鹭上青天。 ③窗含西岭千秋雪，④门泊东吴万里船。 《晓出净慈寺送林子方》 ①毕竟西湖六月中，②风光不与四时同。 ③接天莲叶无穷碧，④映日红花别样红。 1、写出《绝句》这首诗中表示颜色的词 。 2、《绝句》①②两句话描写了 、 、 、 景物 。 3、“我坐在窗前，可以望见西岭上堆积着终年不化的积雪是《绝句》中第 句的意 思。 4、“门前停泊着万里外东吴远行而来的船只”是《绝句 》中第 句的意思 。 5、《晓出净慈寺送林子方》中描绘的是 和 ，向人们展示了 独特景色，表达了诗人对 的赞美之情。 6、下面对《晓出净慈寺送林子方》这首诗的理解，不正确的一是（ ）。 A、这首诗写的是六月里一个黄昏西湖的美丽景色。 B、送别诗一般都抒发 诗人送别之情的，这首诗却以写景代替，构思别致。 C、诗中的“莲”“荷”指一是同一事物，诗人把二字错开使用，是为了避免重复。 D、这首诗从大处着笔，着力渲染，描绘了一幅 天空红碧交辉的彩色画面。 （二）古诗阅读。 《题西林壁 》 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 不识庐山真面目，只缘身在此山中。 1、这首诗的作者是 代诗人 。 2、这首诗的题目是 。 3、这首诗写的是 。 4、这首诗告诉我们（ ）。 A、对复杂事物，只要看到一方面，就可以推断出其他方面。 B、当局者迷，旁观 者清，对复杂事物，要多方面观察，客观地把握，冷静地分析、 附参考答案 一、积累运用。 1、拼写。湖，莲，穷，荷，绝，含、鹂，吴， 2、选正确解释。（1）B，（2）A 3、解释加点字词意思。（1）无限，没有穷尽。（2）另外一种，（3）停靠 4、选填。（1）垂下来，（2）逃走，（3）一阵，彩虹，（4）黑沉沉，（5）乱摆 5、（1）初夏，西湖， （2）杜甫，黄，翠、白、青， 6、接天莲叶无穷 ... ...
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