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课件网) 【本册书基本框架图】 哲学 (第1课) 马克思 主义哲学 (第2、3、 4、5、6课） 辩证唯 物主义 历史唯 物主义 辩证唯物主义认识论（4课） 唯物的辩证法（3） 社会历史观（5课） 人生观、价值观（6课） 辩证的唯物论（2课） 文化 （第三单元） 继承优秀传统文化（7课） 吸收外来有益文化（8课） 发展中国特色社会主义文化（8课） 1.1追求智慧的学问 部编版必修4《哲学与文化》 第一单元 探索世界与把握规律 第一课 时代精神的精华 【学习目标】 1.理解哲学智慧与人类实践的关系，把握“哲学是时代精神的精华”的科学内涵。 2.理解和把握哲学与世界观、方法论的关系。 3.准确理解哲学思维与日常思维的异同，把握哲学与具体科学的关系，充分认识哲学对人类认识世界、改造世界的作用。 【核心素养】 政治认同：培养哲学思维，认同哲学对于人生的意义和价值，从而真正喜欢哲学，热爱哲学。 科学精神：思考生活中富有哲理的事例，体会哲学是一门热爱智慧、追求智慧的学问。 公共参与：通过对哲学与世界观和方法论、哲学与具体科学关系的学习，坚持以哲学为指导，追求智慧。 目录 Contents 哲学的起源 1 哲学是系统化理论化的世界观 2 哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结 3 哲学的起源 议题1 有一年，美国总统罗斯福家里被盗，丢失了许多东西。他的一位朋友闻讯后，写信安慰他。 他在回信中写道:“亲 爱的朋友，谢谢你来信安慰我，我现在很好，感谢上帝。因为:第一，贼偷去的是我的东 西，而没有伤害我的生命;第二，贼只偷去我部分东西，而不是全部;第三，最值得庆幸的是，做贼的是他，而不是我。” 1.从罗斯福的回信中你体味到什么？ 2.请你结合教材谈谈哲学的含义？ （一）哲学的起源 1、哲学的本义：P3 哲学是“现世的智慧”，是“文化的活的灵魂”。 --马克思 哲学是一门热爱智慧、追求智慧的学问，它致力于从总体上把握人与世界的关系。 【提示】哲学≠智慧 哲学本身并非就是智慧，而是追求智慧之学。 规律是客观的，是不以人的意志为转移的。要按规律办事。 实践是认识的基础。 哲学智慧是生来就有的吗？如果不是，哲学智慧从哪里来？ 恩格斯说: “人在怎样的程度上学会改变自然界，人的智力就在怎样的程度上发展起来。” 2、哲学的产生：P3-4 （1）哲学产生于人类的_____活动。 实践 哲学智慧是人们在认识世界和改造世界的活动中，在处理人与外部世界关系的实践中形成和发展起来的。（不是从人们的头脑中凭空产生的） （一）哲学的起源 认识世界 改造世界 人类的两项活动 材料一：柏拉图说：“惊讶，着尤其是哲学家的一种情绪。除此之外，哲学没有别的开端。”亚里士多德说：“古往今来人们开始哲理探索，都应起于对自然万物的惊异。他们先是惊异于种种迷惑的现象，逐渐积累一点一滴的解释，对一些较重大的问题，例如日月与星的运行以及宇宙之创生，作成说明。一个有迷惑与惊异的人，每自惭愚蠢……他们探索哲理只是为想脱出愚蠢。” 材料二：你是否有这样的疑问？我们仰望苍穹：世界是什么？时间有没有开始，空间有没有尽头？宇宙由何而来？万物从何而生？我是谁？我来自哪里，死后又去向哪里？动物会说话吗？动物也会思考吗？世间可有鬼神？人类可有灵魂？人活着是为了什么…… 结合材料，围绕下列问题展开讨论 是否有了好奇心，哲学就能产生？ 是否有了好奇心，人们就能客观地、正确的认识世界？ 人们创立哲学是否只是为了满足自己的好奇心？ （1）是否有了好奇心，哲学就能产生？ 有了好奇心，不等于哲学就能产生。这些思考中，会触及这样或那样的具有哲学性质的问题。 （2）是否有了好奇心，人们就能客观地、正确的认识世界？ 人们对它的思考和回 ... ...
