(
课件网) 14.文言文二则 语文统编版 六年级下 1.会写“援、俱”等4个字，能联系上下文理解“善、之、决”的意思。 2.正确流利地朗读课文，背诵课文。 3.能根据注释疏通文意，说出故事内容。 4.能了解《两小儿辩日》中两个小孩各自的观点，并指知道他们说明观点的依据。（阅读要素） 目标导学 生平简介：孟子 (约公元前372—公元前289年)，名轲，战国时期思想家、政治家、教育家，邹国(今山东邹城东南)人。提出“民贵君轻”说，重视环境和教育对人的影响。 文学成就：被认为是儒家孔子学说的继承者，有“亚圣”之称，后世将他与孔子合称为“孔孟”。 主要作品：孟子与他的弟子合著《孟子》，儒家经典著作。 相关资料 生平简介：孔子（公元前551年—公元前479年），名丘， 字仲尼，是儒家学派的创始人，中国伟大的思想家和教育家。 孔子熟读古代文献典籍，并整理好向弟子传授，他打破了春秋 末期以前的学在官府的状况，开创了私人讲学的风气，为春秋 战国时期百家争鸣的学术繁荣局面开了先河。 文学成就：孔子是儒家学派的创始人，他提出“仁”的学说。 孔子也是一位大教育家，他广办私学，注重“因材施教”。 主要作品：《论语》一书，记录了孔子的谈话及孔子与门人的问答。 相关资料 列子 名御寇，东周威烈王时期郑国圃田（白沙乡西古城村）人，思想家和寓言文学家，史称列子。 相关资料 援 辩 俱 弗 yuán jù fú biàn 我会写 援 yuán 写法：右部首笔撇平短，两横上短下长。 将 jiāng jiàng 将军 将领 多音字 鹄 hú gǔ 鸿鹄 中鹄 多音字 援助 俱全 弗若 辩论 我会读 《学弈》中，两个人跟着弈秋学下棋时，他们的学习态度怎样？最终学习效果如何？ 整体感知 yì 围棋 下棋 弈 学弈： 学习下围棋。 学弈 弈秋，通国之/善弈者也。使/弈秋/诲/二人弈，其一人/专心致志，惟/弈秋之为听；一人/虽/听之，一心以为/有鸿鹄/将至，思/援弓缴 /而射之。虽/与之/俱学，弗若之矣。为是/其智/弗若与？曰：非/然也。 善： 使： 曰： 诲： 让。 善于，擅长。 教导。 说。 非： 不是。 援： 引，拉。 然： 这样。 通国： 听之： 俱学： 鸿鹄： 之，指弈秋的教导。 全国。 天鹅。 一起学。 弗若： 缴： 不如。 本课指带有丝绳的箭。“缴”是多音字，另读jiǎo，是交纳、交付的意思。 词语解释 弈秋，通国之善弈者也。 善，善于。善于下棋的人。 句意：弈秋（是）全国（最）善于下棋的人。 全国。 “秋”是人名，因善于下棋，所以称为弈秋。 课文解读 弈秋，春秋时期鲁国人，名秋。他特别喜欢下围棋，潜心研究，终于成为当时下棋的第一高手。 开篇交代了什么？“……者也”是什么句式？ 开篇交代弈秋是全国最擅长下棋的人。说明他棋艺水平高超，为下文教两个学生下棋作铺垫。 “……者也”是判断句式，一般译作“是……的人”。 使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。 句意：让弈秋指导两个人下棋，一个人一心一意集中精神，只听弈秋的教导；另一人虽然也在听弈秋讲课，一心认为有大雁将要飞来，想着拉弓搭箭去射它。 其一专心致志 其一三心二意 其一人专心致志，惟弈秋之为听 （专心致志） 一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之 聚精会神 全神贯注 全力以赴 一心一意 心不在焉 一心二用 心神不宁 （三心二意） “惟弈秋之为听”“思援弓缴而射之”这两句话采用什么写法？有什么好处？ 用对比的写法描述两个跟弈秋学下棋的人不同的学习态度。“专心致志”“惟”写出一个人聚精会神，一心一意听课的状态；“一心以为”“思”“射之”则写出另一个人听课三心二意，不够专心。为下文揭示结论提供论据。 他，指专心致志的 ... ...
