2020—2021学年部编版语文八年级下册第三单元课外古诗词诵读《望洞庭湖赠张丞相》课件（共20张PPT） 朗读音频

(课件网) 望洞庭湖赠张丞相 孟浩然 学习目标 1、了解与作者相关的文学常识； 2、 理解诗歌大意， 概括“洞庭湖景象”； 3、学习诗人“含蓄、委婉地自我推荐”的精神，勇敢地展示自己的才华”； 4、背诵、默写诗歌。 作者简介 孟浩然（689--740）襄阳 人，唐代山水田园诗派代表 诗人之一，与王维并称“王 孟”，生活在大唐盛世。早 年主要在家闭门苦读，四十 岁时，前往长安，渴望出仕，但长安之行，求官失败，除赢得诗坛盛名之外，失意而归，游历于吴越。这首诗是孟浩然写给右丞相张九龄的一首干谒诗。 孟浩然（689-740） 关于“干谒诗” 干谒，顾名思义，古人为求显声扬名或经世致用而求见达官显贵，希望他们能够赏识自己，荐举自己或重用自己。反映这类题材的诗谓之干谒诗。 唐玄宗开元二十一年（733），孟浩然西游长安，写了这首诗投赠当时位居相位的张九龄，目的是想得到张的赏识和器重。干谒诗的文思情采最能看出作者的风骨、人格。有的满篇卑躬屈膝，奴颜媚骨；有的满篇叫苦不迭，乞人怜悯；也有的自命清高，恃才傲物；而孟浩然的这首干谒诗则写得情采飞扬，不卑不亢，点到为止，含而不露骨，实为干谒诗的精品。 《望洞庭湖赠张丞相》写于唐玄宗开元二十一年（733年），当时孟浩然仍是一名隐士。他西游长安，不甘寂寞，想出来做事，苦于无人引荐，于是写了这首诗赠给当时居于相位的张九龄，希望得到张丞相的赏识和录用。 写作背景 八月湖水平， 涵虚混太清。 气蒸云梦泽， 波撼岳阳城。 欲济无舟楫， 端居耻圣明。 坐观垂钓者， 徒有羡鱼情。 朗读节奏：二三 重点词语 【1】张丞相：指张九龄（673-740），唐玄宗时宰相，后贬为荆州长史。 【 2】涵虚：包含天空，指天倒映在水中。涵：包容。虚：虚空，空间。 【3】混太清：与天混成一体。清：指天空。 【4】云梦泽：古时云泽和梦泽指湖北南部、湖南北部一代低洼地区。洞庭湖是它南部的一角。 【5】岳阳城：在洞庭湖东岸。 【6】济（jì）：渡。 【7】端居：安居。 【8】耻（chǐ）圣明：有愧于圣明之世。 【9】圣明：指太平盛世，古时认为皇帝 圣明社会就会安定。 【10】徒：只能。 【11】楫（jí）：划船用具，船桨”。 望洞庭湖赠张丞相 唐·孟浩然 八月湖水平， 涵虚混太清。 气蒸云梦泽， 波撼岳阳城。 欲济无舟楫， 端居耻圣明。 坐观垂钓者， 徒有羡鱼情。 八月的洞庭湖水涨得平平满满，浩瀚的湖面与天浑然一体。 蒸腾的水气笼罩着广阔的云梦二泽，湖中的波涛拍击着坚固的岳阳古城。 我想渡水苦于找不到船与桨， 圣明时代闲居委实羞愧难当。 坐在岸边望着垂钓之人， 我心中不禁油然而生羡慕之情。 译文 1、说说“涵虚混太清”中“混”字的表达效果。 “混”字形象贴切的描摹了湖水水势浩淼与天相接的恢弘气势。 2、用自己的语言描绘一下“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”所展示的图景。 画面描述：水汽蒸腾，笼罩着广大的云梦泽地带，水波澎湃动荡，岳阳楼好像也瑟缩不安地摇晃起来。 这一联用夸张的手法状写了洞庭湖宏阔壮观的景象。一平，一混，一蒸，一撼，便将洞庭湖烟波浩渺、漫无边际、恣意汪洋的巨大形象突现出来，写得壮美，有生机有活力。 3、赏析颔联的妙处。 4、颈联中一个“耻”字道出了什么? 一个“耻”字，道出躬逢盛世却隐居无为、实在感到羞愧的心情，言下之意还是说明诗人自己非常希望被荐举出仕。 5、诗的最后两句采用了什么表现手法?有什么作用? 化用典故；隐喻想做官但没有途径，言外之意就是希望张丞相能助一臂之力。活灵活现地表达了诗人既慕清高又想求仕而难以启齿的复杂心理。 洞庭全景。 水天交接 浩瀚无涯 湖水声势。 气势磅礴 雄浑壮阔 ?用宽广的平面衬托湖的浩瀚 用窄小的立体来突 ... ...