西师大版小学四年级数学上册《问题解决--连除问题》教案

问题解决定稿 教学内容 教科书90页例1及练习。 教学目标 经历自主探索解决问题的过程，渗透解决问题从信息想起这种策略，培养学生在解决问题时选择关联信息、排除干扰信息、搜集有用信息的能力。 使学生在掌握了一次归一问题的基础上，进一步学习二次归一问题，能正确分析二次归一问题中的数量关系，掌握这类问题的解题规律，建构二次归一问题的数学模型。 经历用画图方法分析问题信息的过程，增强学生处理信息的能力，在解题中感受一题多解，多题归一的思想。 4.能运用所学的知识解决日常生活中简单的实际问题，在解决问题的过程中感受数学与生活的联系，发展学生的数学应用意识。 教学重难点 重点：在自主探索中，培养学生选择关联信息、排除干扰信息搜集有用信息的能力。体会一题多解、多题归一的思维方式。 难点：用画图等方式表述解决二次归一问题的思维过程。 教学准备 教师准备：桂圆一盒、KT板（题目）、教学课件、练习单 教学过程 课前交流： 播放泸州的宣传片 师：知道视频里是哪里吗？你了解我们家乡吗？咱泸州有哪些特产呢？ 生：桂圆 师追问：喜欢吃桂圆吗。你说 生：荔枝 师追问：一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。传说杨贵妃吃的荔枝就是咱们合江荔枝。 生：黄粑 师追问：你喜欢吃吗？我也很喜欢吃，刚刚蒸熟时香气扑鼻，颜色金黄金黄的、吃起来又甜又糯。你看这位同学，口水都快要流出来啦！ 生：酒 师追问：风过泸州带酒香，咱们泸州酒在全世界都很出名。但小朋友可不能饮酒哦。 泸州是一座酿造幸福的城市，让我们带着甜甜的回味，闭上眼睛休息一下吧。 好了，孩子们上课。（课件出示问题解决 ，板书出示KT板问题解决） 猜一猜 师：今年泸州桂圆大丰收，（课件出示图片）周老师把它带进了课堂，你猜猜盒子里有多少颗桂圆，谁先来？ 生：30颗。师：不对。生：10颗。师：不对。生：50颗。 师：还是不对，这样盲目的猜是不是很难猜对？（是），那老师给你们一些数学信息，限定一下范围吧（好），盒子里的桂圆数量在15到18之间。 生：16。恭喜你这盒桂圆归你了。（猜17，不对） 师：你待会打算自己吃呢？还是和同伴们分享啊？ 生：和同学们分享。 师：懂得分享的孩子，老师为你点赞。 师：你们一开始就猜中有多少颗桂圆吗？（不是）那是在老师给出怎样的提示后，才一步步猜出桂圆的数量的呢？ 生：范围53-56 师：对啊，53-56之间就是非常关键的数学信息。看来，找准数学信息可以帮助我们快速地解决问题。（KT板：数学信息） 自主探究 师：周老师这里还有4个信息。（课件出示：2个人、4小时、摘128千克桂圆、900户） 师：你能选出3个有关联的信息，提出数学问题吗？（KT板：选择关联信息） 生1：错误信息。 师：你是积极开动脑筋的孩子。有和他选的信息不同的吗？ 生2：正确信息，无问题 师：把正确信息移下来。你提出的问题是什么？谁能提出不同的问题？ 生3：正确信息，错误问题 师：把正确信息移下来。你提的问虽然比较简单，但是经过了自己思考。谁能提出不同的问题？ 生4：正确信息，正确问题 师：把正确信息移下来。你真会思考，我们就来解决这个问题吧。（师KT板出示题目）大家齐读题目 2个人4小时摘了128千克桂圆，平均每人每小时能摘多少千克桂圆？ 师：同学们，这道题你有办法解决吗？（有） 师：老师相信这个问题难不倒你们，但你能用画图、文字等形式把你的想法表示出来，让人一看就懂吗？再把你的算式列在旁边，完成后，和你的同桌交流交流。（课件出示练习单）现在就拿出练习单开始吧。 师巡视，提醒同学们完成后可以和周围的同学交流交流你们的想法，这组同学讨论得很激烈。分别找到2位同学用方法一和1位同学用方法二的。师：这位男孩儿，请你带上练习单准备跟大家说一说，女生，你也去吧！（展示1 ... ...