专题17 记叙文阅读 【课标要求】（1）在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。（2）对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能运用合作的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题。（3）在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。 【考点透视】（1）理解词语或语句的意思；（2）理解词语或语句的深刻含义；（3）理解词语的指代内容；（4）概括主要内容、事件或主旨；（5）梳理文章的线索；（6）分析标题的含义；（7）分析标题的作用；（8）品味词语或语句；（9）分析人物形象；（10）分析人物描写方法及其作用；（11）分析环境描写及其作用；（12）分析记叙的顺序及其作用；（13）分析语句或段落的作用；（14）分析表达方式及其作用；（15）分析写作方法及其作用；（16）分析作者（或主人公）的思想感情或态度；（17）理解分析文章主要内容；（18）拓展与创新性表达题 【题型描述】选择题、填空题、简答题 【知识储备】 记叙文知识一览表 记叙文是指记人、叙事、写景、状物等类的文章。现代文中的传记、回忆录、游记等，都属于记叙文的范畴。 项目 基本知识 说明 记叙要素 时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果） 记叙人称 第一人称（我、我们） 作者本人，或虚构人物；也可以是主要人物或次要人物。表达效果：真实可信、亲切自然；便于直抒胸臆。 第二人称（你、你们）。 直接对话，亲切自然；拉近距离：便于交流，便于（作者直接）抒情。（一拉二便） 第三人称（他、他们） 不受时空限制，自由记叙、客观表达。 记叙线索 （1）核心人物 作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。 （2）核心事物 (3) 时间 （4）地点（游踪） （5）作者的情感 （6）明暗线索 记叙顺序 （1）顺叙（按事情发展先后顺序） 作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。 （2）倒叙（先写结果，再交待前面发生的事） 作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。 （3）插叙（叙事时插入相关的另一件事） 作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。 文章内容（中心） 方法：A看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。B找主题句：找首段或尾段的议论抒情句。 格式：此文记叙了（描写了、说明了）……,表现了(赞美了、揭示了)……。 归纳中心三部曲 A概括：A.要素归纳法：B.共性提取法：C.捕捉关键词法：D.归纳：在概括的基础上提炼任务的精神品质、事件的本质特点、作者的思想情感等。 人物分析（多方面分析） 1、人物肖像神态 2、人物语言 3、人物心理 4、人物行为 5、思想品质与性格特点 思想品质：共有的思想本质。如爱国主义等。 性格特点：对人对事的态度合行为方式上所体现的心理特点。共性+个性。如镇定、勇敢、坚强等。 归纳模式 语言特色 记叙文在语言运用有两种类型：一是朴实无华，二是优美生动。 注：必须结合具体语句分析。 结合语境和修辞方法从下列语句中选择：形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强。 写作手法 拟人手法 作用：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。 （2）比喻手法 作用：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。 （3）夸张手法 作用：突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。 （4）象征手法 作用：把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了…的情感，增强了文章的表现力。 （5）对比手法 作用：通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题。 （6）衬托手法 作用：以次要的人或事物衬托主要的 ... ...
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