浙美版 六年级上册美术 第13课 生活与科幻｜教案

《生活与科幻》 教学目标 了解科幻画的含义，知道创作的基本程序，学会善于发现问题和解决问题的能力。 感受科幻的魅力，进行初步的设计，发展创新意识和创造能力。 培养学生热爱生活，美化生活的愿望。 教学重难点 重点：寻找生活中的问题，有科学依据地提出解决方案。 难点：用绘画形式表现科学的幻想。 一、视频导入，揭示课题 A:问：同学们，今天老师给大家带来了一段视频，我们来看一看！ 你看到了什么？ 学生回答问题 未来的汽车…… 导出课题《生活与科幻》 二、授新课 1.什么是科幻画，科幻画的含义是什么？ 2.介绍达芬奇，学生分辨达芬奇的设计手稿是科幻画吗？ 3.欣赏科学家设计的《复眼眼镜》、《X光眼镜》 三、深入课堂，学生欣赏 A未来的环境越来越差，通过科学的幻想我们能为地球做什么呢？ 学生欣赏《不挑食的垃圾处理器》、《补天机》、《我把絮变肥料》、《空气清新器》 B当生存的环境越来越差的时候，我们的家在哪？ 学生欣赏《火星太空城》、《沙漠新家》、《绿色的月球都市》、《海底度假村》 C看图《海啸过后》 大家看到这一组图片有何感想？能有其它的方式来帮助这些灾区人民吗？ 学生欣赏《防灾造福器》、《矿难救援特工》、《无车祸多功能汽车》、《智能灭火器》 三、欣赏学生作品，激发创作 1.说你在生活中有什么样的困扰？（课前的完成先学卡作业） 2.讨论：运用科学的幻想解决你生活中的困扰，小组合作交流。 3.欣赏学生作品（畅想我们未来的生活、学习） 《空中停车场》 《书包带我去上学》 《空中的奥运会会标》 《激光耕地》…… 四、学生作业，教师巡视辅导 针对生活中的问题进行科学创想，并画一幅科幻画（作品旁附上作品名称和小说明） 五、课后拓展 科幻画除了水彩笔绘画的形式，还可以有很多别的创作手法，比如版画、喷画、蜡笔画、彩墨画等等。