第6课 鲁迅散文两篇(记念刘和珍君 为了忘却的记念) 第1课时 记念刘和珍君(一) 一、基础夯实 1.下列各句中加点成语的使用,全都不正确的一项是( )。 ①虽然“三一八”惨案已经过去了近一个世纪,但是刘和珍、杨德群等青年在反动政府面前表现出的沉勇友爱、无所不为的精神,至今令人佩服。 ②西方人弄不明白,面对自然灾难,中国人为什么举国支援;西方的诗人搞不清楚,面对新冠肺炎疫情,中国的诗人为什么痛心疾首,长歌当哭。 ③近几年,黄河、岷江的部分河段多次出现枯水现象,面对这种江河日下的情况,人们开始冷静地思考环境保护问题。 ④刘和珍等进步青年在耸人听闻的“三一八”惨案中遇害,鲁迅先生抑制不住内心的悲愤,提笔写下了这篇感人肺腑的《记念刘和珍君》。 ⑤听完烈士事迹报告后,九龙坡区公安分局党委书记廖勇表示,杨雪峰对法律的信仰和殒身不恤的职业品格,是所有民警永远的精神源泉。 ⑥面对太湖蓝藻的爆发,湖州市政府痛定思痛,从今年开始拆除湖鲜街,陆续关停沿岸5公里范围内“产能落后、治理无望”的企业,推进岸线综合治理。 A.①②④ B.①③④ C.②③⑤ D.②⑤⑥ 2.下列各句中,没有语病的一项是( )。 A.鲁迅说,“愚弱的国民”只能做“毫无意义的示众的材料和看客”,这是站在社会学的角度来说的;从心理学的角度来看,似乎有另一种解释,就是被看者给看客提供了一面反观自身的镜子。 B.我将深味这浓黑的非人间的悲凉;以我的最大哀痛显示于非人间,使它们快意于我的苦痛。 C.在不少省份尤其是大中城市中,新建或改建的视频监控点迅速扩张,有的地方甚至出现了商业机构为攫取巨额利润而推动视频监控系统的情况,应该引起警惕。 D.大学通识教育近年来在中国受到高度重视,各大学纷纷进行通识教育课程改革,许多高校开设的人文素质教育课程备受广大家长和学生所喜爱。 3.下列各句中,标点符号使用不正确的一项是( )。 A.惨象,已使我目不忍视了;流言,尤使我耳不忍闻。 B.然而在这样的生活艰难中,毅然预定了“莽原”全年的就有她。 C.沉默呵,沉默呵!不在沉默中爆发,就在沉默中灭亡。 D.我没有亲见;听说,她,刘和珍君,那时是欣然前往的。 4.对下列各句中使用的修辞手法的分析,不恰当的一项是( )。 A.沉默呵,沉默呵!不在沉默中爆发,就在沉默中灭亡。(反复) B.有限的几个生命,在中国是不算什么的,至多,不过供无恶意的闲人以饭后的谈资,或者给有恶意的闲人作“流言”的种子。(反语) C.中国军人的屠戮妇婴的伟绩,八国联军的惩创学生的武功,不幸全被这几缕血痕抹杀了。(反语) D.人类的血战前行的历史,正如煤的形成,当时用大量的木材,结果却只是一小块,但请愿是不在其中的,更何况是徒手。(比喻) 5.依次填入文中横线上的关联词,全都恰当的一项是( )。 我在十八日早晨, 知道上午有群众向执政府请愿的事;下午 得到噩耗,说卫队 开枪,死伤至数百人, 刘和珍君即在遇害者之列。 我对于这些传说, 至于颇为怀疑。我向来是不惮以最坏的恶意,来推测中国人的, 我还不料, 不信竟会下劣凶残到这地步。 始终微笑着的和蔼的刘和珍君, 何至于无端在府门前喋血呢?? A.便 才 竟然 但 可 何 可是 也 何况 更 B.才 便 居然 而 但 竟 然而 也 况且 更 C.便 才 居然 而 可 竟 可是 还 况且 更 D.才 便 竟然 但 但 何 然而 也 何况 更 6.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过15个字。 1937年,毛泽东在陕北公学纪念鲁迅逝世一周年的演讲中说:“鲁迅在中国的价值,据我看要算是中国的第一等圣人。孔夫子是封建社会的圣人, ① 。”王富仁先生对此做了独到的分析,他认为毛泽东同志视鲁迅为现代中国的圣人, ... ...
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