远离网吧，珍惜青春 【教学目标】 1知识与技能：感受网络和我们的生活越来越密切，明白网络给我们带来了帮助的同时，也带来了很多不利的影响。在网络上，能自觉遵守网络规则，学会正确的判断、处理网络问题的方法，做对人对己有益的事情。 过程与方法:通过案例分析,辩论等活动,自主探究,小组合作,培养自我保护意识和强化规则意识。 3、知识与技能:通过小组合作增强学生的合作意识；树立自觉遵守网络规则与自我保护的强烈愿望，用自己的实际行动为维护网络环境尽自己的责任。 【教学重点】 激发学生自觉遵守网络规则与自我保护的强烈愿望。 【教学难点】 正确处理网瘾、网络交往等网络问题。 学情分析：本节课面对的是小学四年级的学生，学生对上网并不陌生，尤其对上网玩游戏，聊天，学生有着深厚的兴趣，并且愿意和其他同学分享自己的经验或成果 。学生家庭中没有电脑的寥寥无几，并且都接通了互联网。95%的学生已经接触过电脑，有过上网 的经历，有相当一部分学生对游戏，聊天软件使用非常熟练。 教学过程： 猜词导入，激发兴趣： 同学们，喜欢玩游戏吗？ 估计：喜欢 师：今天我们一起玩游戏———网络用语猜一猜。猜一猜这些网络用语是什么意思？ 师利用幻灯片出示网络用语，让学生猜 出示：偶 东东 顶 886 闪 有木有 打酱油 你是怎么知道这些词语的？ 估计：听别人说的；网上看的；日常生活中经常用的… 导入：随着网络的普及，这些网络词语也和网络一起走进我们的生活，和我们的关系越来越密切 。今天这节课我们再一次一起走进网络。 二、学习探究（过程） 第一目 学会自我保护 学习探究1———故事接龙—梅平与网友见面可能有的结果。引导学生畅想各种可能会出现的情况，提高学生对问题的分析能力。 师：同学们都在网上遇到陌生网友的邀请的吧，请同学们畅想梅平与网友见面后可能会出现的情况。 生A：可能是很坏的结果，网友可能是伪装起来以骗取我们的信任，见面的时候可能对梅平作出身心伤害的事情。 生B：可能网友不是坏人，但品质很差，与在网上的表现不同，梅平会很失望。 生C：也有可能是好的结果，遇到一个好人，做了生活中知心的朋友。 生D：也有可能堕入网恋，影响学习。 师：集体的智慧是巨大的，同学们的考虑很全面。这让老师了解到同学们的安全防范意识是很强的，都认识到与网友见面的危险。由于中学生对新奇事物有很强的好奇心，往往缺乏生活经验，辨别是非的能力还有待提高，抗诱惑能力还需提高，所以老师在此不提倡同学们与网友见面的。现实生活中的事情，要找熟悉的朋友或师长帮助解决。 梅平这个例子告诉我们，要享受健康的网络交往，首先要学会自我保护。请同学们根据这件案例，总结出学会自我保护的方法。 生A：与陌生人聊天，不轻易泄露个人资料，不答应陌生网友的要求。 师：这样做就对了。这些做法我们可以归纳为：提高自己的安全防范意识。这是学会自我保护的第一步。 生B：要提高自己辨别是非的能力。有时邮箱会收到莫名其妙的广告，说去哪里寄钱，能得到什么好处的。这都是骗人的，哪有这么多的好处？ 生C：要提高自己的抗诱惑的能力。控制一下自己对新奇事物的好奇心。 形成理念1 （一） 学会自我保护（板书） 1、 提高自己的安全防范意识 2、 提高自己的辨别觉察能力 3、 提高自己的抗诱惑能力 学习探究2———让同学们分组讨论，给小齐出谋划策，如何抵制网络垃圾（黄毒）的诱惑。 师：教材第73页讲述了一个小齐的故事，他很意外地看到了黄色网页，又带着好奇心去浏览了。请同学们给小齐出些主意，该如何抵制黄毒的诱惑? 生A：不上网，多参加课外活动。 师：办法不错。不上网，做些感兴趣的事情。心理学上把这种办法称为“转移注意力”。 假如小齐想了解科学的性知识，他有什么样的办法？ ... ...
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