字体的变化 目标： 1、把文字变成有分成有创意的具体形象，了解变体美术字的创意方法。 2、使学生养成联想与创作的好习惯，并善于发现生活中的美。 重点：掌握变体美术字的方法。 难点：运用联想创作变体美术字。 教学过程 导入 师：老师今天带来了一部动画片，同学们想看吗？那可要认真看，看完后请同学们说说，你认识里面的哪些字。 生：马、夫…… 师：你看得真仔细！动画里的这些字与我们平时的字有什么不同？ 生：都像画出来一样，一看就懂。 师：对，这些字体比普通字体更形象更生动！你们想学吗？ 生：想！ 师：今天我们就一起来学习字体的变化。学习分类及方法 1、引导学生读课本，发现文字图形分为哪些类型。 2、拿出课前准备好的教具———福，让学生观察这个福字与普通的字分别有什么区别，为什么要这样设计，引导出第一种方法：变字形。 师：同样的，你能解释解释这三组字吗？ 生：山可以变成了一座山。方便面的面变成了一碗面。红绿灯变成圆形的灯的形状，而且颜色和交通信号灯一样。 3、出示课件，引导出第二种方法———加装饰。 师：看来同学们都能理解了！接下来我要考考你们，知道七彩格子这样设计的含义吗？ 生：里面有很多格子，而且每个格子都涂上了不同的颜色。很漂亮！ 师：说得对！给字体加上一些相应的装饰，并涂上颜色会让字体变得更漂亮！ 师：请你来为大家解说解说这两幅画，好吗？ 生：掌的竖勾变成了一只手掌，音乐会里加了许多音符和星星。 4、播放视频引导第三种方法———连笔法。 师：解说得真仔细！现在我们学了两种方法了，可是生活中还有其他的创意字体，这又是怎么设计的呢？ 生：这个节目是有关台湾和大陆之间的新闻，把四个字连在一起是因为台湾和大陆是紧密相连的一家人。 师：真聪明！海峡两岸是一家人所以紧紧连在一起，这就是采用了连笔法。你们还能说说其他可以用连笔法设计的字吗？ 引导学生从文字的内容和内含出发谈谈为什么要连在一起。 5、小结：看来同学们学完这三种方法后都有自己的想法了，但是要注意，这三种方法是可以结合起来运用的。 三、个人创作 师：现在老师给四分钟的时间给你们设计一个或两个字，准备好了吗？ 学生在四分钟内设计出一个字或两个字，教师巡视并指导。 学生设计好之前，可以收上学生的作品，展示给全班学生。 师：老师发现有几位同学设计得既合理又巧妙，让我们来欣赏欣赏！四、步骤 师：看到同学们设计得这么美，我也想设计一个字，你能教教老师你刚才是按什么步骤来设计的吗？ 请一名学生起来回答自己刚才设计是按什么步骤来设计字体的，教师及时引导并评价，一步一步在黑板上设计出一个字来。 师：小老师教得真好！我们设计字体，要先思后写，再勾勾画画。你们记住了吗？ 生：记住了！ 五、小组合作 师：那么接下来我们就来比比赛！以三人为一小组，比赛前先讨论谁做小组长，要设计什么，怎么分工。可以参考老师给的主题，也可以设计其他的。讨论后小组合作在十分钟内在环保袋上设计，比比哪一组的环保袋设计最合理最巧妙！现在你们有三分钟的时间讨论，开始。先用3分钟讨论，讨论后再用10分钟时间小组合作在环保袋上创作一个主题。教师播放背景音乐，音乐停比赛停。 六、展示 师：音乐停画笔停，请小组长提着环保袋给全班人秀一秀好吗？ 师：谁的设计最合理巧妙呢？ 生：我认为第3组设计得最好，因为星星变成了星星的形状，而且是五颜六色的，很合理也很漂亮。 生：我认为第1组设计得更好些，他们的森林变成了很多的树木，树是绿色的，花是红色的，颜色配得很鲜艳！ 师：评价得真全面，请把掌声送给他好吗？我还要把掌声送给每一位同学，因为你们学会合作，看这儿，有的同学写字，有的同学上色，还有的加上了其他的装饰，设计出了一组组既合 ... ...
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