第4讲 牛顿第一定律 （含知识导图+例题精析）—2020-2021学年人教版八年级物理下册同步（教师版+学生版）

第4讲 牛顿第一定律 牛顿第一定律 适用学科 初中物理 适用年级 初中二年级 适用区域 人教版区域 课时时长（分钟） 120 知识点 1.牛顿第一定律2.惯性及其应用 教学目标 一.知识与技能1.理解牛顿第一定律的内容。2.知道什么是惯性，认识一切物体都有惯性。3.能用惯性解决简单的实际问题。二.过程与方法1.观察生活中与惯性有关的现象，感知惯性的存在。2.会运用控制变量法探究阻力对物体运动的影响实验。三.情感态度与价值观1.观察生活中与惯性有关的现象，感知惯性的存在。2.会运用控制变量法探究阻力对物体运动的影响实验。 教学重点 牛顿第一定律的理解、惯性概念及惯性定律的理解。 教学难点 牛顿第一定律的理解。 【知识导图】 【教学建议】 导入有很多种方法，一般控制在十分钟左右为宜，可以采用各种形式，比如： 1、复习以往知识：可以从已学、已知的入手，与今天的教学进行对比。 2、以近年来发生的重大事件为题导入。既考查了学生从社会生活中获取信息的能力，又激发了学生的学习兴趣，让学生马上进入学习状态等。 以上的导入方法只是建议，大家选择其中一种或两种进行交叉使用即可。 正方： 玩滑板车时，人不蹬地，车最终会停下来。说明物体运动需要力来维持。 反方： 滑板车滑行时，人没有蹬地，车还继续前进。说明物体运动不需要力来维持。车停下来是因为受到阻力的作用。 1.探究阻力对物体运动的影响 （1）实验器材：完全相同的斜面、水平方向分别铺上毛巾、棉布、木板。 （2）实验步骤：将同一小车分别从同一斜面、同一高度由静止释放，小车在水平方向停止的最终位置如图所示。 （3）实验现象：平面越光滑，小车运动距离越远。 （4）实验结论：小车受到的阻力越小，小车的运动状态改变的越缓慢。 （5）实验推论：如果运动的物体不受力（或水平面光滑时），小车将保持匀速直线运动。 （6）小车放置于同一高度由静止释放的目的：保证其每次到达水平面时具有相同的初速度。 2.牛顿第一定律 （1）内容：一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。 （静止状态是指物体在一段时间内相对地面的速度为零，上抛到最高点的小球速度为零，但不是静止状态） （2）力是改变物体运动状态的原因，而不是维持物体运动的原因。 （3）牛顿第一定律不是由实验直接证明出来的，而是在实验的基础上推理概括出来的，这种科学物理研究方法称为理想实验法（或科学推理法）。 用尺迅速打出下面的棋子，上面的棋子还保持静止状态，于是落在下方。 1.定义：物体保持原先运动状态不变的性质叫惯性。 说明：（1）惯性是物体的固有属性。物体在任何时候、任何情况下都具有惯性。（2）惯性不是力，不能说“惯性作用”也不能说“受到惯性”，只能说“由于惯性”或者“具有惯性”（3）惯性大小表示物体改变运动状态的难易程度。物体惯性越大越难改变运动状态，惯性越小，越容易改变物体的运动状态。 2.惯性的大小 （1）质量大的物体惯性大，质量小的物体惯性小。 （2）惯性只与质量有关，与运动速度和受力情况无关。 3.惯性现象解题思路分解 （1）说明物体原先的运动状态。 （2）说明物体的哪个部分受到什么力而改变运动状态。 （3）说明物体的其余部分由于惯性保持原来的运动状态。 （4）得到结论。 紧急刹车或减速： 人与汽车一起向右运动，当汽车刹车时，人的脚底由于摩擦与车一起停止，人的上身由于惯性，会保持继续向前运动的状态，所以刹车或减速时，人会向前倾。 突然起步或加速： 当汽车从停止状态突然起动时，人的脚底由于摩擦与车一起运动，人的上身由于惯性，仍保持原来静止的运动状态，所以机车突然启动时，人会后仰。 【教学建议】 此处内容主要用于教师课堂的精讲，每个题目结合试题本身、答案和解析部分，教 ... ...