12.3 水能和风能 教案

课题 12.3 水能和风能 基本 信息 课型 授课年级 新授课 八年级 本课时学科 核心问题 1.水能和风能的常见利用方式。 2.水力发电和风力发电原理。 指 导 思 想 物理学是一门以实验为基础的科学。新课程要求在探究教学中使学生体验活动，这样可以培养学生的探究能力及思维能力。因此，这就对教师提出了更高的要求，需要在了解学生原认知的前提下创设情境，激发学生学习兴趣，让学生经历探究活动并促进他们对知识的理解，而不是机械记忆。教学过程中要建立以学生为主体的评价体系，关注学生的学习过程与情感体验，做到收放自如，提高课堂的时效性和实效性。 本节内容，在对例子的选取上，都尽量与生活中易取景或物的为例，以拉近物理与生活的距离，增强学生将物理与生活相联系的意识。 本节课在教学上的设计，始终坚持以教师创设问题情境和有效的设为为驱动力。先由一个搞笑及神奇的视频引入新课，吸引学生注意力，然后，通过展示生活中的一些例子，引入水能和风能，接着，利用学生前置学习，搜集生活中的水能和风能的相关知识，以手抄报的形式，在小组内进行交流分享，最后在集中讨论一个方面，在课堂上进行分享。在这个过程中，充分培养了学生的分析概括、得出结论的能力，使学生在获取知识的过程中，领会物理学的研究方法，收到科学思维训练、以及协作精神和探索精神等情感价值观的教育。 教材 分析 本节课是机械能中的最后一节内容，作为学生了解的常识性内容。本节内容重在学生了解自然界中的风能和水能，了解我国的发电工程，了解人类对他们的开发与利用是对机械能认识视野的拓展。本节内容与实际联系紧密，既是前两节内容的自然延伸，使学生形成对机械能比较全面的认识，又包含了大量的爱国主义教育和国情教育元素，在教育中应该充分发挥其教育功能。 学情 分析 学生在生活中对水能和风能有一定的认识，也了解我国一些水力发电和风力发电的情况，但是不全面，初二的学生，已经具备了一定的查阅资料信息的能力，所以，在课前，让学生先搜集关于水能和风能的相关知识，然后再在课堂上分享交流，从而培养学生自主学习的能力，最后，通过播放我国宏伟的水利发电和风力发电工程，培养学生的爱国主义情怀。 三维教 学目标 一、知识与技能 1.了解天然的机械能———水能和风能。 2.了解人类对水能和风能的开发及利用。 二、过程与方法 通过观察，分析人们对机械能的实际应用。 三、情感态度与价值观 1.通过了解机械能的天然存在，感受自然和物理之美初步形成能源意识。 2.通过感受我国水力发电和风力发电的宏伟工程，培养学生爱国主义情怀。 教学重点 水能和风能的常见利用方式 教学难点 水力发电和风力发电原理 教学方法 讲授法、讨论法 教学辅助手段 多媒体、PPT； 发电机、小风车、小灯泡、导线 教学 流程 教师活动 学生活动 设计意图 引 课 一、创设情境、引入新课 给学展示一个搞笑及神奇的短视频 提问：自然界中都有那些能源？ 从而引入新课 观察、思考；回答 吸引学生注意力，激发学生的学习内驱力，提高学习积极性 认 识 水 能 二、讲授新课 图片展示：海水朝夕涨落、江河日夜奔流，微风拂面、狂风劲吹 教师介绍： 1. 自然界的流水和风都是具有大量机械能的天然资源。 图片展示：自然界中的瀑布，湍急的河水，滔天的巨浪 教师介绍： 它们都是由于水体的流动或是水位的被抬高而具有了巨大的能量。 提问：关于水能，你了解多少呢？ 教师进一步对我国水能进行介绍。 学生认真观察、听讲 学生小组分享，交流讨论，将提前准备好的手抄报内容进行分享 学生上台分享、介绍 多方面展示图片，开阔学生视野。 锻炼学生搜集信息，自主学习的能力 认 识 风 能 教师介绍： 水能是一种清洁能源，给我们生活也带来了很多方便，那么，还有 ... ...