《快乐的罗梭》教学设计 教学目标: 以欣赏为主线，通过各种活动，感受乐曲欢快的情绪。 学会几个基本的彝族舞蹈动作，随音乐参与表现。 3、 初步认识月琴、琵琶，并了解其音色特点。 教学重点： 欣赏、表现歌曲，培养学生的创造力和想象力。 教学难点： 学生用声势及打击乐器来表现音乐。 教学准备：钢琴 多媒体课件 打击乐器 一、创设情境 学生随《彝家娃娃真幸福》进入教室。 师生问好。?? 二、?导入：? 1、同学们还记得这首歌曲吗？它叫什么名字？彝族的人民能歌善舞,热情好客。今天这节课让我们一起去彝族山寨做客吧。 2、简介彝族:学生观看课件 3、了解月琴（课件） 看，这就是月琴。 我们一起来听听月琴的音色，来弹一弹月琴吧。 4、导入：接下来，我们就来欣赏一首由月琴主奏的乐曲《快乐的罗梭》， 介绍罗梭在彝语中的意思是彝族，《快乐的罗梭》的意思就是快乐的彝族。 三、佳作赏析 初听乐曲，想一想乐曲的情绪是怎样的？彝族人们在做什么呢？ 2、主题一? ? 首先来聆听乐曲的第一部分。 教师出示主旋律，师范唱，学生用“啦”哼唱。 听一听主题一在第一乐段中出现了几次？ 3）引领学生将手放在头、胸、腹等高度来表示不同的音区。用“啦”、“叮”、“嘣”模唱三个音区。 4）模仿月琴演奏动作演奏 3、主题二 1）?听音乐，说说这一乐段的情绪是怎样的？人们在做什么呢？ 2）生随师画图谱，感受主题节奏特点。 3）打击乐表现： 请生根据旋律特点选择合适的打击乐器，根据图谱提示进行伴奏。 4）这段音乐是由另一种乐器琵琶演奏的，简单介绍琵琶，模仿 4、第三乐段 1）聆听第三乐段，它跟之前那个主题很相似？这个乐段的情绪是怎样的？ 2）再听音乐，说一说主题出现几次？速度力度有什么变化？ 热烈，热闹；音乐变强了，速度变快了 想一想人们在做什么？（唱歌跳舞，过火把节） 观看彝族舞蹈视频，学跳彝族基本舞蹈动作，随音乐表现。模仿火把节围圈跳。 了解火把节，在高潮部分。 四、拓展延伸 1、介绍乐曲的曲式结构。 2、复听乐曲，完整表现：第一乐段模仿月琴演奏，第二乐段打击乐伴奏，第三乐段加入敲凳子、“嘿嘿”的衬词增添气氛。 五、小结升华：? 1、 师：火把节热闹吧，老师希望同学们能亲自去彝族山寨看一看，去过热闹的火把节，这节课就上到这里，下课！ 2、生随《快乐的罗梭》走出教室。
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