《公鸡和母鸡》教学设计 教材分析： 《公鸡和母鸡》是《动物狂欢节》组曲中的第二组曲。 圣桑法国浪漫乐派音乐家。 真想不到小提琴能够把母鸡生蛋的叫声模仿的这样惟妙惟肖，这个动机从拉摩的一首著名钢琴曲引来的。钢琴与小提琴的另一个音型让我们听到了公鸡报晓。 教学目标： 1.感受声音的强弱。 2.能够完整的欣赏音乐，感受音乐的形象。 3.通过欣赏音乐《公鸡和母鸡》使学生学会有感情的感受音乐形象，并让学生用语言分别描述“公鸡”、“母鸡”、的声音特点，从而更好地表现乐曲。 教学重难点： 1用各种方式来感受音乐形象， 2、复听音乐，找出描写母鸡的音乐节奏。 3、随着歌曲录音用自编的动作表演。 教学用具： 希沃白板 课件， 电子琴，打击乐 教学课时：1 教学过程： 一．教学引入 同学们好，很高兴今天给我们一四班上课， 我是陆老师，不过今天我还有一个身份，一个农场的主人，我的农场养了许多可爱的鸡，欢迎大家来到我的农场，那我们就一起去逛逛吧。（律动） 二．新课教学 你们喜欢我的农场吗？管理 农场可不是一件容易的事，幸好我有神奇的魔法蛋，呀我的蛋呢，噢，我今天还没有下蛋呢，没有骂语我怎么下蛋呢？大家一起来读咒语， （一）．感受节奏。 1=C 4/4 咕咕 咕咕 咕咕 咕嗒 / 咕咕 咕咕 咕咕 咕嗒 / 瞧你们的咒语真有效，收蛋啰。神奇的咒语：咕咕咕咕咕咕咕嗒，我们加快速度，收更多的蛋，这样大家就都有蛋了。咕咕咕咕咕咕咕嗒…… 瞧，后边的母鸡也跃跃欲试，我们也要下蛋，那我们也给他们机会， 1=C 4/4 咕咕 咕嗒 / 咕咕 咕嗒 // （二），初听音乐 听，我农场里的鸡呀每天都有很多故事，来我们一起说咒语，、请我的小鸡们给大家唱歌跳舞，公鸡母鸡们说你们听听这段音乐就知道我们在哪了。我们听听。（出示课题） 初听音乐，体会速度，节奏，看来速度太快了，大家没有听出来，这样吧，我们多听几遍。仔细的听，我们的咒语出现了几次，我们用动作表示，咕嗒的时候，甩头，先左后右， 同学们听得真仔细。我家的公鸡母鸡听上去好象很忙很着急的样子，我们刚听到了母鸡是咕咕咕咕咕咕嗒，那公鸡的声音听出来了没有，我们再来仔细的听一听，你觉得那块是公鸡的形象，你举手我就停。 生：在第四小节这里，我学得大鸡在刨土。然后它想进攻在观察母鸡。 生：小鸡出现后，大公鸡拿出了爸爸的威严。喔喔的叫了。 孩子们你们太会想象了，我好羡慕你们的童心呀。真会听，你们都 是小小音乐家呀， （三）。我家的公鸡和母鸡可会聊天了，来看一看 1=C 4/4 XX XX XX X / 11 11 11 5 / 咕咕 咕咕 咕咕 嗒 / X X X X / X - - - / 5 5 5 5 / 5 - - - / 喔 喔 喔 喔 喔喔 XX XXXX XX 0X / 44 4444 44 04 / 叽叽 叽叽 叽 叽 我们分组聊，三个组各聊一组，同学间聊一聊。老师和你们聊一聊， 我发现有些同学聊的特别开心，不仅有表情，还有动作，坐直了，我们大声 的用呜来唱，对，就是喜欢你们轻巧的声音，这个公鸡，母鸡，小鸡呀，除了声音不同还有动作不一样，我们一起来听 一听，乐曲中的鸡们都有哪 些动作，听一听，说一说。 我们再来听一听，每个同学能不能想一个属于你的动作，你是公鸡，母鸡还是小鸡，我们试试看，预备，（再放音乐）哇太快了，好多同学还没 有准备好就结束了，好，那就再来一次。 哇 好可爱，我也想加入你们，你们就唱乐曲的这一句，其它的我唱，一下要把母鸡下蛋的自豪，和公鸡骄傲的样子用你们优美的动作亮出来，噢，我班同学就是利害，歌唱的好，动作编创的也是很棒的，不愧是小鸡中的战斗鸡，那我们完整的的听两遍乐曲，（用不同的速度，，让学生感受乐曲速度情绪，那个更适合本曲） 三．拓展 1节奏创编 2.用1 5，给你的节奏填上音符。 学生填后，展示唱，还是分组来创编，同学们你们真了不 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
