中小学教育资源及组卷应用平台 《陋室铭》教学设计 教学目标： 1.积累重要的文言词语和句式。 2.通过朗读和背诵，培养文言文语感，享受文章的韵律美。 3.理解作者高洁伟岸的节操和安贫乐道的情趣。 教学环节： 一、导入新课 播放视频———《经典咏流传》黄绮珊献唱刘禹锡《陋室铭》 刘禹锡曾在《秋词》一诗中这样写道：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。”这两句诗一改文人悲秋的格调，以高昂的精神和开阔的胸襟，唱出了不同寻常的秋歌。紧接着后两句“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”更昂扬着刘禹锡对生活的豪情，充满了自信与乐观！在现实生活中，当刘禹锡遭遇仕途不畅、一再被贬、别人冷眼时，他是怎样面对的呢？是否还依然抱有诗中这样的乐观与激情？让我们一起学习他的《陋室铭》一探究竟！ 二、资料链接 《陋室铭》选自《刘禹锡集》，是唐代诗人刘禹锡所创作的一篇托物言志骈体铭文。全文短短八十一字，作者借赞美陋室抒写自己志行高洁，安贫乐道，不与世俗同流合污的意趣。 文章层次明晰，先以山水起兴，点出“斯是陋室，惟吾德馨”的主旨，接着从室外景、室内人、室中事方面着笔，渲染陋室不陋的高雅境界，并引古代俊彦之居，古代圣人之言强化文意，以反问作结，余韵悠长。 铭———古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体，这种文体形式短小，文字简洁，句式工整，要求押韵。 三、朗读课文，疏通文意 1.学生自由朗读。 学生结合课下注释和工具书，圈出生字词，并注上拼音，同时划出停顿。 2.学生展示朗读。 师指名学生在全班展示朗读，然后师生点评。 3.教师范读，指导朗读。 学生在听范读时，注意字词正确的读音，划出老师的停顿，对比自己之前所划停顿，找出不同之处并思考不同的理由。同时，感受本文句式的特点。 （1）生字的读音及重点语句朗读节奏。 字音：馨（xīn） 苔痕（tái） 鸿儒（hónɡ rú） 调（tiáo） 素琴案牍（dú） 重点语句朗读节奏划分：山/不在高 水/不在深 苔痕/上阶绿 无丝竹/之乱耳（方法指导：主语与谓语部分之间要停顿） 有仙/则名 有龙/则灵 （方法指导：“则”是连词，前面或后面部分要停顿） （2）句式特点：多为短句，句式工整，都是对句。读起来朗朗上口，具有节奏感、韵律感。 提示：句尾的“名”“灵”“馨”“青”“丁”“琴”“经”“形”“亭”等字押韵，形成了句式整齐、音韵和谐的骈句，富含韵律美。 文章的这一特点，是由它的文体决定的。《陋室铭》是一篇铭文，结合课下注释①和下面的资料，我们来了解一下这种文体。 4.学生默读，疏通文意。 （1）学生结合课下注释和工具书，理解重点字词含义并疏通文意。对于疑难词句，提出来师生共同释疑。 （生默读课文，圈点勾画出重、难点词句，自由交流、讨论，师指导） （2）师指名学生讲述文章大意，遗漏或不准确之处由其他同学补充。 译文： 山不在于高，只要有仙人居住就会出名；水不在于深，只要有蛟龙栖留住就显神灵。这是一间简陋的居室，因我的美德使它芳名远扬。苔藓爬上台阶染出一片碧绿，草色映入竹帘映得满屋青色。这里谈笑的都是博学多识的人，来往的没有不学无术之徒。平时可以弹奏清雅的古琴，阅读泥金书写的佛经。没有繁杂的音乐搅扰听觉，没有文牍公务劳累身心。似南阳诸葛亮的草庐，如西蜀扬子云的草屋。孔子说：“这有什么简陋呢？” 5.全班齐读课文。 作者在本文中，先写山和水不在于高和深，因为有仙和龙就变得有名，引出陋室因为住的人德行高尚就不简陋了。然后写到了陋室的台阶上长满了苔藓，窗外青草映入竹帘，室内染上了绿色，陋室里经常往来的都是博学的人，与主人一起谈天、抚琴、读经书。最后写了诸葛庐和子云亭这两所名人的房子，引用孔子的话，表达了陋室不陋的感叹 ... ...
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