大眼睛羚羊 教学目标： 能用亲切、自然的声音与适当的情绪演唱《大眼睛羚羊》，体会歌曲丰富的情感以及黎巴嫩儿歌的音乐风格 能积板参与首乐活动并有较出色的表现 教学内容 演唱歌曲《大眼睛羚羊》 教学重点: 有感情的演唱歌曲 教学过程: (导入) 师:今天老师要带一个好朋友来给大家认识，你猜猜我的好朋友，它是谁 ?我和我的好朋友之间发生了什么故事呢? (师读歌词,加入动作)第一段 生:①大眼睛羚羊 师:我与我的好朋友《大眼睛羚羊》之间发生了什么事情呢? 生答. 师:我的好朋友不见了，我的心情是怎样的? 生答 师:你怎样表现你的着急? 生答 师:那老师想邀请你们一起来帮我找一找大眼睛羚羊。 师生念第一段歌词, 带入“着急”的情绪，(加入动作) 师:老师的好朋友不见了，我可着急了，但是你来听听接下来，我和大眼睛羚羊之间又发生了什么事? (师读歌词,加入动作)第二段. 师:这一次我和 我的朋友发生了什么故事?我的心情是怎样的? 生答 师那老师的好朋友回来了 ,你们为老师感到高兴吗? 生答. 师:让我们一起来高兴的读一读这一个故事， 师生念第二段歌词,常入”高兴”的情绪，(加入动作 ) 师:老师感受到了你们的高兴与开心.你们能完整把 “着急”和 “高兴”的情绪都表现出来吗？ 师：请你们唱红色框框的部分 .老师来唱黑色的部分， 师:嗯，这一次老师感受到了你们的情绪，那么，更大的挑战来了，我放一段音乐,请你们看看老师在聆听歌曲的同时,做了什么? ( 请你们在聆听歌曲的同时仔细观察老师做了什么?) 师聆听歌曲,做手势. 生回答， 师:那你们能和我一起边做手势 边唱吗?准备好你们的小手. 1.师生共同演奏(加手势) (若跟不上有第二遍) 2.师:既然都学会了那我们难度升级，请在老师唱的时候，你们做手势 3.老师做手势，你们来唱 4.老师唱前部分，生唱 后面部分(师生合作) 师：老师把《大眼睛羚羊》的故事唱到这段音乐中,你来听听这首歌曲是怎样唱的? 聆听歌曲《大眼睛羚羊》(师做动作) 师：我们也一起来唱一唱吧。(加入动作) 师一句，生一句，(引导学生着急，欢喜的情绪) （可以用动作) 先学第1段，再学第二段 完整演喝第一段?（引导情绪)着急的 学第二段. 完整演唱第二段(引导情绪)?开心的 完整演唱歌曲 背唱歌曲 加入动作，师示范 师生共跳：（1）范唱，跳 （2）伴奏唱，跳 （3）背唱，跳 拓展:?你们能想出其他的动作来表示“着急”和“喜悦”吗？ 教学反思： 1.提高情绪的引导、《麦克风的调音》 2.PPT的字体 3.柯尔文手势的高低 ，起立做 4.教学语言， 正面管教. 5.观察课堂 6.音乐教室，充分准备 7.柯达伊教学体系、奥尔夫教学体系、达尔克罗兹体系 歌词解决情绪，柯尔文手势 歌曲教唱 师唱，生做动作 师唱生轻声唱，做动作 激发学生的兴趣 (开发感知能力) 能用自然的声音有表情的演唱 时间的控制，有效的提问 ... ...
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