第四单元 认识社会与价值选择 单元整合课件+学案2020-2021学年高中政治人教版必修四（2份打包)

(课件网) 第四单元：认识社会与价值选择 单元整合 【思维导图】 【核心整合】 1．从历史唯物主义角度，分析国家根据形势作出某项决策的原因 (1)社会存在决定社会意识，社会存在的变化决定社会意识的变化。所以要根据社会形势作出新的决策。 (2)社会意识对社会存在具有反作用，先进的社会意识可以正确地预见社会发展的方向和趋势，对社会发展起促进作用。所以要通过制定正确的决策来推动社会发展。 (3)生产关系一定要适合生产力状况的规律，上层建筑一定要适合经济基础状况的规律，是在任何社会中都起作用的普遍规律。所以要改革生产关系以适应生产力的发展要求，改革上层建筑以适应经济基础的要求。 (4)社会发展是在社会基本矛盾的不断解决中实现的，而社会主义社会基本矛盾的非对抗性决定了其可以通过社会主义的自我发展、自我完善来解决。改革是社会主义制度的自我完善和发展，是发展中国特色社会主义的强大动力。 (5)其他角度：主要是结合决策的具体内容来分析，如涉及民生问题的，要调用人民群众是历史的创造者、坚持群众观点和群众路线、自觉站在最广大人民的立场上等知识；涉及价值观问题的，要调用价值观的导向作用等知识。 2．如何运用人生价值的知识分析问题 (1)人的价值包括两个方面：一方面是个人对社会的责任和贡献，另一方面是社会对个人的尊重和满足。人生价值是社会价值与自我价值的统一。 (2)人的价值就在于创造价值，在于对社会的责任和贡献。 (3)正确的人生价值观应遵循社会发展规律，自觉站在最广大人民的立场上。 (4)实现价值的途径 ①在劳动和奉献中创造价值。要积极投身为人民服务的实践。 ②在个人与社会的统一中实现价值。正确处理好个人与社会的关系，在奉献社会中实现人生价值。 ③在砥砺自我中走向成功。要努力创造主观条件：需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神；需要努力发展自己的才能，全面提高个人素质；需要有坚定的理想信念，需要正确价值观的指引。 ④遵循社会发展规律，自觉站在最广大人民的立场上，树立正确的价值观，作出正确的价值判断和价值选择。 【答题模板】 有关“运用唯物史观”的命题 [命题角度1]　运用社会存在和社会意识的辩证关系对材料进行分析 [设问模式]　从社会存在和社会意识的辩证关系角度对材料进行分析说明。 [答题要素]　辩证关系＋分析材料 [答题模板]　(1)决定作用(社会存在决定社会意识，社会意识是对社会存在的反映；分析材料)。 (2)反作用(社会意识对社会存在具有反作用，不同性质的社会意识具有不同的反作用；分析材料)。 【答题模板】 [命题角度2]　如何体现人民群众的社会历史地位 [设问模式]　上述材料是如何体现人民群众是历史的创造者的？ [答题要素]　具体原理＋关键词句＋二者结合 [答题模板]　(1)物质财富(创造者、结合材料)。 (2)精神财富(创造者、结合材料)。 (3)社会变革(决定力量、结合材料)。 【答题模板】 [命题角度2]　如何体现人民群众的社会历史地位 [设问模式]　上述材料是如何体现人民群众是历史的创造者的？ [答题要素]　具体原理＋关键词句＋二者结合 [答题模板]　(1)物质财富(创造者、结合材料)。 (2)精神财富(创造者、结合材料)。 (3)社会变革(决定力量、结合材料)。 【答题模板】 有关“人生价值观”的命题 [命题角度1]　运用人生价值观的知识对材料进行认识 [设问模式]　运用人生价值观的知识对材料进行认识。 [答题要素]　人的价值的内容＋人的真正价值＋实现人生价值的途径＋价值观＋价值判断和价值选择＋结合材料 [答题模板]　(1)人的价值的内容(自我价值与社会价值的统一、分析材料)。 (2)人的真正价值(在于对社会的责任和贡献、分析材料)。 (3)实 ... ...