Unit 5 Whose dog is it? B Let’s learn 课件+教案+素材(共39张PPT)

学习内容 Unit5 Whose dog is it ? PartB Let’s learn&Let’s play 课时 5 课型 词汇课 教材分析 本课是PEP教材小学五年级下册第五单元B Let’s learn部分. “Let’s learn” 为词汇学习课，通过学习六个动词的-ing形式来描述某人或某物正在做什么。 “Let’s play” 为以上知识的应用。 学习目标 1. 能够听、说、读、写6个动词的现在分词形式climbing, eating, playing, jumping, drinking, sleeping。 2.能够听懂他人询问某人或某个小动物是否正在做某件事情，如：Is Fido eating? Are these rabbits sleeping? 3.能够准确得说出某人正在做的事情，如：Fido is sleeping. They are playing with each other. 4. 通过学习本课句型及单词，学生能够结合相关语境正确运用本课所学6个单词及其他常见的现在分词形式。并能够将本课学习的单词句型相结合，由听-说-读-逐步学会“运用”语言。 教学重点 教学难点 重点： 1. 学生能够通过语境理解进行时的意义及相关用法（现在分词的ing形式。） 2. 能够听、说、认读并会书写出单词climbing, eating, drinking, playing, jumping sleeping，并能够通过本课的学习，掌握规律，自己书写出其他简单的现在分词形式。 难点： 1. climbing中字母b没有发音。 2. 能够在图片和语境的帮助下，描述小动物或他人正在做的动作。 教学准备 教师:多媒体课件、词卡 学生：书本 学生活动预设 设计意图 Step 1 : Warm-up 开场rap T：Do you like animals ? Which animal do you like best? （引导学生说出自己最喜欢的动物） T：I like dog too . I have a dog named Fido .（出示主题） Step2:Presentation 创设情境并介绍小组奖励机制 T：Now , Fido is in my animals farm .Do you want to meet him? Today I’ll take you to visit my animals farm . T: And you’ll be divided into 6 groups to go with me . If someone answer a question , he or she will get an animal . And these animals will be Fido’s friends. 帮Fido找到最多动物朋友的小组将成为农场下一任主人。 学习eating T:Welcome to my animals farm! The sun is raising , all my animals are getting up .Let’s have a look what they are doing . Look ! This is Fido . What’s it doing now? (通过动图引导学生说出eat） 教师呈现听力以及小教具，引导学生理解eating的音、意、形，操练单词。（师做动作，引导学生边读边做） PPT示eating的原形eat，引导学生发现变化，老师讲解现在分词 PPT出示其他动物的动态图，引出句型：What is it doing?并板书 引导学生回答It is eating. 2.学习drinking T:(PPT出示小狗喝水）Is it eating ?（教师板书） Ss:No , it isn’t .It’s ...(学生会说出drink） 教师呈现单词音频，学生跟读，老师通过自然拼读法教读单词 PPT示drinking的原形drink，引导学生发现变化 教师示小狗喝水动图问：Is it drinking ? 引导学生回答：Yes , it is.（教师板书） 教师示horse奔跑图片问：Is it drinking? 引导学生说出No,it isn’t . It is running .(running为Let’s play做铺垫） 学习climbing T：Look ! There is a dog under the tree . What’s it doing ?(播放视频） Ss: 他在爬树（学生可能会用中文说出答案） 教师呈现单词音频，学生跟读，教师通过自然拼读法纠音正音，并讲解climbing中的b和m在一起时b不发音。 通过前两个单词的学习，学生会很容易的说出climbing的原形climb。 通过出示蜘蛛侠攀爬动图问：What’s he doing?操练句型 课件出示鸭子听音乐的动图，问Is it climbing?No,it isn’t.引导学生说出听音乐listening to music,为后面Let’s play做准备。 Let’s chant PPT呈现教材 ... ...