部编版语文八年级下册第六单元综合性学习《以和为贵》教案

《综合性学习?·?以和为贵》教学设计 【教材分析】? 《以和为贵》是义务教育部编版（人教2017版）教科书八年级语文下册第六单元的综合性学习。自孔子以来，中华民族就形成了“和为贵”“?亲仁善仁”的文化传统，其中“和为贵”更是一盏不灭的灯。“和”即被视为万物的本源，也被看作修德养性的关键，还被认为是社会交往的准绳，更被尊奉为国家共处的原则。本次综合性学习的目的就是引导学生理解“和”的意义与价值，以及“和为贵”作为中国文化思想精华的内涵所在，并能联系实际生活，从“和为贵”的思想中汲取智慧，用于调和人际关系，解决矛盾冲突，获得和谐的人际关系。但是，此次综合性学习的内容文化气息比较浓厚，理性思辨的内容比较多，因此活动形式要尽量活泼，内容也不宜过深，要方便学生理解。? 【学情分析】? 八年级学生的知识水平、认识能力、理解能力、情感感悟能力都有较大幅度的提高，教学过程中，要鼓励学生积极参与，提倡学生独立思考、合作探究、大胆发表意见，关注学生对传统文化的理解、接受与情感体验程度。??? 为了更好的完成这次综合性学习活动，我在课前进行了充分的准备：指导学生搜集整理与?“和”相关的名言、警句、故事，并通过查阅资料，有自己的理解和感悟。引导学生组织策划活动，要求每个学生都参与其中，受到熏陶感染。? 活动目标：? 1．广泛查阅、搜集资料，探寻“和为贵”的真谛。? 2．深入理解“和”是中华民族的传统美德，探究“和而不同”在当下的意义和作用。? 3．培养学生“和”的理念和能力，提高“和”的意识和认识，达到“和谐”的目的。? 4.?践行在坚持原则的基础上宽容待人，温和处事，内心平和，涵养大气。? 活动过程：? ?一、创设情境，激发兴趣? 1．多媒体播放《厚德载物》伴奏音乐，一名同学演唱歌曲，导入新课。? 2．理解“厚德载物”的意思，明白“厚德载物”是中国传统文化的重要思想，与“和为贵”一脉相承。? 3．由一句歌词“天地之间和为贵”引入本次综合性学习的主题。?（设计意图：创设与语文综合性学习活动相符的情境，可以有效激发学生的学习兴趣。课前两分钟，孩子们听着优美的乐曲，品味其深邃的思想内涵，从而产生浓厚的探究兴趣。）? 二、探“和”之义? 1．请同学们展示课前搜集的有关“和”的名言警句，并谈谈自己的理解。? 示例：? ①?礼之用，和为贵：礼的实际运用，和谐是最为重要的。?②?己所不欲，勿施于人。?③?天时不如地利，地利不如人和。?④?和者无乖戾之心，同者有阿比之义。? 2.讨论：孔子云：“君子和而不同，小人同而不和”，你怎么理解“和”与“同”？? (点拨：“和”的意思是和谐、和睦，“同”的意思是盲目认同、苟同。这句话的意思是：君子能够与人和睦相处但不盲目苟同，小人表面上盲目苟同，实际上却各怀鬼胎，不能与人和睦相处。君子之德，小人之鄙可见一斑。)? 3.以上我们从古代典籍中探求了“和”的意义，同学们能否用几个词来阐释一下你对“和”的理解？?（板书：和谐、和睦、谦和、和乐、温和、和善、平和……）? （设计意图：教学必须以学生为主体，整个过程强调学生对知识的主动探索、主动发现和对所学知识在原有经验基础上的意义生成，要求教师由知识的传播者、灌输者转变为学生主动学习的帮助者、促进者、学生学习的合作者。本次综合性学习的目标之一就是广泛查阅、搜集资料，课堂上交流展示，教师相机点拨、启发，引导学生积累、思考，并根据要求提炼出主要信息，充分体现了学生学习的主体地位。）? 三、寻“和”之用? 1．导入：通过前面的活动，我们基本理解了“和”之义，明白了“和”的思想用于调和人际关系，解决各种纠纷，非常可贵，你知道那些“和为贵”的故事，讲出来与大家分享。? ①“六尺巷”的故事?②《一碗面条 ... ...