中小学教育资源及组卷应用平台 《9.生活离不开规则》教学设计 （第一课时） 教学目标:? 了解规则，知道生活处处有规则。? 2.体验规则的意义，了解规则的作用。??? 3.通过学习，树立自觉遵守规则的意识，懂得积极维护规则。? 教学重点难点? 重点：知道生活处处有规则，懂得规则的重要性。?难点：养成自觉遵守规则的意识。? 课前准备? 1.学生准备：组织学生课前查一查、找一找、问一问，搜集生活中的规则。? 2.教师准备：游戏及活动道具、多媒体课件。? 教学过程? 活动一：游戏《小鸭子跳出来》 师：同学们好！老师知道大家都喜欢玩游戏，下面我想邀请几位同学上台和老师一起做一个游戏《小鸭子跳出来》。? 被选中的学生上台准备游戏。? 师：没有被叫的同学也不要失望，老师现在聘请你们为游戏观察员，你们要仔细观察、一会儿老师还要给你们提问哦！台上的学生，请在我桌子两边站好，一人拿一根线。你们手里的每一根线都牵引着一只小鸭子，游戏开始后让你手中的小鸭子跳出瓶子，准备好了吗？观察员们让我们一起来“发号施令”———预备开始！? 生：听到开始口令后操作游戏。?师：我们的小鸭子们都跳出来了吗？?生：没有。? 师：感谢几位同学的配合，请回座位。下面我要采访一下观察员，你看到了什么？? 学生描述观察到的情景。? 师：谁能说说游戏失败的原因是什么？?学生自由发言。? 师：同学们观察的很认真，分析的也很正确。我们游戏失败的主要原因是没有规则。（板贴：规则）? 下面就让我们一起为这个游戏制定个规则吧，大屏幕出示活动要求并让学生读要求。? 生：小组合作按要求完成游戏。? 师：让我们来采访一下最先完成游戏的小组，你们小组制定了什么规则?? 组长汇报小组制定的游戏规则。? 师：你们组是怎么排序的，依次介绍一下？?组长介绍组员让小鸭子跳出瓶口的排序。? 师：（走近最后一个让小鸭子跳出瓶口的孩子）人人都想争第一，但你还是最后一个出来，那你愿意第一个出来吗？? 生答（教师根据学生的回答，点评学生遵守游戏规则。）?师：精彩的游戏，是伴随我们成长的好伙伴。每项游戏都有规则，你们经常玩哪些游戏？说说其中要遵守的规则。? 学生自由发言。? 师：在游戏中规则发挥着重要的作用，没有完善的规则连一个小小的游戏都无法进行，那我们的生活呢？更离不开规则！? 教师板贴：生活离不开（此时板书完整呈现课题：生活离不开规则）? 活动二：调查汇报? 师：课前，我们调查了生活中的规则，下面让我们拿出调查单来交流一下我们的调查结果。（大屏幕出示调查表）在二年级第一学期的时候我们就曾学习过《班级生活有规则》这一课，谁来说一说我们熟悉的班级生活中都有哪些规则呢？? 学校生活中的规则有：? 社会生活中的规则有：? 学生自由发言。? 师：这些规则在我们的班级公约里都有体现，让我们一起来读一读我们的班级公约吧！（大屏幕出示班级公约）? 学生齐读。? 师：班级以外我们的校园生活中又有哪些规则呢？?学生自由发言。? 师小结：（大屏幕出示校园规则图片，教师配图总结。）同学们，我们每天沿着黄线有序地进出校园，上下楼梯靠右行，认真听课，文明有序地参加各项活动，爱护校园里的一草一木，有了规则的约束，我们的学校生活才可以更加和谐美好！ 师：不仅学校有规则，社会生活中也有不少规则呢。谁愿意把自己收集的社会生活中的规则与大家分享一下？? 生：配图或照片分享自己收集到的社会生活中的各项规则。?【设计意图：引导学生通过课前查阅、实地考察、调查访问等方式来寻找生活中的各种规则。以学生自身生活为切入点，把主动权交给学生，让学生畅所欲言，做到以学生为主体。】? 活动三：情景体验（上下电梯）? 师：生活中真是处处有规则。可是有的人却认为规则多了太烦人，定这么多的规则 ... ...
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