编版语文八年级下册第六单元综合性学习《以和为贵》教案

（部编版）八年级下册综合性学习? 第六单元?综合性学习?以和为贵 一、?教学目标? 1、学习中华“和”文化，理解深刻内涵与现实意义。? 2、利用工具书和网络?，搜集“和为贵”?的事例，探寻“和为贵”的真谛。?? 3、弘扬中华传统美德，提高学生思想道德水平，促进个人、家庭和谐，构建和谐社会??? 二、?重点难点? 1、利用工具书和网络?，搜集“和为贵”?的事例，探寻“和为贵”的真谛。?? 2、弘扬中华传统美德，提高学生思想道德水平，促进个人、家庭和谐，构建和谐社会????? 三、情景导入?激发兴趣?? （播放《社会主义核心价值观》歌谣）百姓饭足言皆彩,谜底是什么？（学生齐声回答，和谐）中国文化崇尚“和”?，有关“和”的思想源远流长，丰?富多彩。“和”既被视为诞育万物的本原，也被看作?修德养性的关键，还被认为是社会交往的准绳，更被尊奉为国家共处的原则。“和”的重要性体现在我们的语言当中。下面，我们就围绕“和”来展开活动，去探究“和”的内涵与作用。?? 四、?活动指导?交流展示?? 活动一?探“和”之义?? 1．孔子说：“君子和而?不同，小人同而不和”。其中“和而不同”的思想，不仅是一种人际交往的方式，更是一种对待世界的哲学态度。“和而不同”已经成为中华民族传统文化的核心命题之一。? 【交流点拨】“子曰：君子和而不同，小人同而不和。”意思是说：君子和谐相处却不盲目苟同；小人盲目苟同却不和谐相处。和是互?相补充配合但不失去自我；同是完全一样没有自我。? 2、利用工具书和网络，理解讨论“和”与“同”有什么区别？????（1）“和”以不同为前提，没有不同就没有“和”。“和”是事物多样性、多元化的统一? （2）“同”的实质是单一不二，抹杀差异，否定不同。“同”是事物的简单统一，没有彼此相济的差异? 和是互相补充配合但不失去自我；同是完全一样没有自我。用现代哲学的话来说，和是矛盾的统一，同是绝对的同一。?? 3、“和而不同”在当下有什么意义？??（1）“和而不同”是正确的思想方法?（2）?“和而不同”?是为人处世的准绳?（3）?“和而不同”是从政治国的法宝?（4）?“和而不同”是处理国际关系的原则? 4、“和”的内涵是丰富的，古代经典?中对“和”的论述也涉及多个方面，自行搜集，适当补充，理解“和”多样化的思想内涵，尝试用几个关键词概括“和”的含义。?? 5、各组讨论、交流、相互补充。班长?、语文课代表整理各人发言，汇总后放入本次综合性学?习档案。?? ????????????????????活动二?寻“和”之用?? 1．“和”的思想，用于调和人际关系，解决各种纠纷，可以概括为一句俗语即“和为贵”。这是孔子弟子有若的?话，原文为“礼之?用，和为贵”。这句话究竟是什么意思，历来说法很多。但人们在日常生活中，大多将“和为贵”中的“和”理解为“和睦”“和气”等。?? 2．课外搜集这方面的事例，可以是历史故事，也可以是身边的事，从中探寻“和为贵”的真谛。?? 【交流点拨】“三尺巷”“将相和”。?? 3、张英的打油诗，其实可以看作一则诠释“和为贵”的精彩标语，请同学们尝试创作几条以“和”为主题的宣传标语? （1）构建和谐家庭的标语?1、家和万事兴? 2、父之笃，兄弟睦；夫妻和，家之肥?3、平安是家庭的基石，和谐是社会文明的象征?（2）、构建和谐社区的宣传标语?1、居家贵和睦，近邻胜远亲?2、知书达理和为贵，礼仪相待邻里亲?3、尊老爱幼，家庭和睦；亲仁善邻，社会和谐?（3）、构建和谐校园宣传标语?1、建设和谐校园，从你我做起?2、建设和谐校园，你我共同参与?3、校园是我家，和谐靠大家?4、手拉手，心连心，和谐校园大家建?（4）、构建和谐社会宣传标语?1、和为贵，善为本，诚为先?? 2、各美其美，美之人美，美美与共，天下大同 3、遵古训，和为贵；促和谐，人 ... ...