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课件网) 语文园地 部编版 四年级下 语文 四年级下册 语文园地 通过本单元的学习，我们学会了运用多种方法把握长文章的主要内容。今天，我们来学习《语文园地》。 交流平台 交流平台 本次交流平台的话题是如何把握长文章的主要内容。 交流平台 我发现本单元的课文都很长，而且都是分成几个部分的。《小英雄雨来》用序号标示每个部分，《我们家的男子汉》用小标题，《芦花鞋》用空行的方式。这样，我们只要把每个部分的主要意思连起来，就能把握课文的主要内容了。今后，遇到类似的文章，我也要运用这样的方法把握主要内容。 交流平台 我在阅读过程中，有时还会停下来，思考一下前面的内容，想想讲了什么。有时我忘记了前面的一些内容，就再返回去看一看。 词句段运用 下面的成语都与古人读书求学的故事有关，选两三个，讲讲它们的故事和含义。 词句段运用 囊莹夜读：形容人在困境下自强不息、努力学习的精神。 悬梁刺股：形容刻苦学习。 凿壁偷光：用来形容家贫而读书刻苦。 词句段运用 铁杵成针：将铁棒磨成细针。比喻只要有恒心，肯努力，做任何事情都成成功。 程门立雪：形容尊师重道，恭敬受教。 手不释卷：形容读书或看书入迷，手都不舍得松开书，形容勤奋好学。有时也比喻十分喜爱。 《囊萤夜读》故事内容：车胤是东晋的大臣。儿时，常常无钱买油点灯夜读。白天他耕作，晚上书。一个夏天的晚上，他正坐在院子里摸黑背书，见到许多萤火虫在空中飞舞，像许多小灯在夜 中闪动，心中不由一亮，他立刻捉住一些萤火虫，把它们装在一个白布袋里，萤光就照射出来。车胤在夏天每夜就用这个方法来读书。车胤由于长年累月地日夜苦读，长大后终于成了一个很有问的人。 词句段运用 词句段运用 含义：无论环境有多么恶劣，我们都要勤奋苦学，这样日后必有成就。 《程门立雪》故事内容：一天，杨时和一起学习的游酢向程颐请求学问，却不巧赶上老师正在屋中打盹儿。杨时便告知游酢不要惊醒老师。于是人静立门口，等老师醒来。一会儿，天上飘起鹅毛大雪，越下越急。杨时和游酢却还立在雪中，游酢实在冻得受不了，几次想叫醒程颐，都被杨时阻拦住了。直到程颐一觉醒来，才赫然发现门外的个雪人！从此，程颐深受感动，更加尽心尽力地教杨时。杨时不负众望，终于学到了老师的全部学问。之后，杨时回到南方传播程氏理学，且形成独家学派，世称“龟山先生”。 词句段运用 词句段运用 含义：后人用“程门立雪”这个典故，来赞扬那些求学师门、诚心专志、尊师重道的学子。 词句段运用 读下面两组句子，体会加点部分表达的不同感情，再照样子改写后个句子。 词句段运用 妈妈还是死命追着不放，到底追上了，可是雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅，怎么也抓不住。 雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用水抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。 词句段运用 第一组的第一句中“像个小泥鳅”，是用来形容雨来的，说明雨来的机灵，表达了对雨来的喜爱之情。 第一组的第二句中“像小鸭子一样”，是说明小雨来的水性好，挺调皮、可爱。 词句段运用 那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。 她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛都盯在越来越短的蜡烛上。 词句段运用 第二组的“像鹰的爪子”说明日本军官的毒辣，表达了日本军官的厌恶之情。 第二组中的“恶狼般的眼睛”表现了德军的心狠手辣，让人胆战心惊。 词句段运用 这两组句子都是比喻句。第一组的两个句子分别把雨来比作“小泥鳅”和“小鸭子”，这样定不仅突出了雨来的身手灵活、游泳技术高超，同时也表达出作者对雨来的喜爱之情。第二组的两个句子描写的人物分别是鬼子和德军侵略者，都是让人痛恨的人。把鬼子的手比作“鹰的爪子 ... ...
