8《 土地的誓言》 教案

初中语文人教统编版七年级下册第二单元 2.1.4 土地的誓言 教案 教学目标 知识与技能 1、理解作者对故乡炽痛的热爱之情和强烈的爱国情怀。 2、感受课文的抒情方式，能说出自己的认识和体会。 过程与方法 1、指导学生联系课文的写作背景，揣摩精彩语句和段落，理解作者对沦陷了的美丽丰饶的东北大地炽热的眷恋之情，感受充溢在字里行间的深沉的爱国热情。 2、引导学生从多个角度感受课文独特的抒情方式。如，以倾诉式的语言表达激情，通过有特色、有意味的景物表达情感，在语言的反复中渲染和强化情感，大量运用排比造成连续的、逐渐增强的气势。 情感、态度与价值观 培养、增强学生热爱故土、热爱祖国的感情，鼓励他们将来为家乡的富饶、祖国的腾飞做出自己应有的贡献。 教学重难点 重点 ：有感情地朗读课文，深层体会作者的思想感情。 难点 ：了解文中某些词语的确切含义。 课前准备 1、指导学生完成预习 2、制作课件 教学过程 一、导入新课 幻灯片介绍“九一八事变”： 1931年9月18日夜，盘踞在中国东北的日本关东军按照精心策划的阴谋，由铁道“守备队”炸毁沈阳柳条湖附近日本修筑的南满铁路路轨，并嫁祸于中国军队，日军以此为借口，炮轰中国东北军北大营，制造了震惊中外的“九一八事变”。次日，日军侵占沈阳，又陆续侵占了东北三省。1932年2月，东北全境沦陷。此后，日本在中国东北建立了伪满洲国傀儡政权，开始了对东北人民长达14年之久的奴役和殖民统治，使东北3000多万同胞饱受亡国奴的痛苦滋味。 作者简介 端木蕻良（1912-1996），原名曹京平，辽宁昌图人，作家。他和萧军、萧红、舒群、骆宾基、白朗等一些作家被称为“东北作家群”。1932年发表处女作《母亲》。其作品大都以东北为背景，场面宏伟，笔调细致，善于营造气氛，注重运用方言，在小说体式上有新的创造。主要作品有长篇小说《科尔沁旗草原》《大地的海》《大江》，短篇小说集《憎恨》《风陵渡》，童话《星星记》等。 写作背景 本文选自《中国新文学大系1937-1949·散文》卷一（上海文艺-出卷网-1990年版）。有改动。1931年“九一八”事变后，日本侵占了我国东北地区，大批民众纷纷流亡关内。十年后，抗日战争正处于十分艰苦的阶段，流亡各地的东北人依然无家可归。对土地有着很深情结的作者怀着复杂的心情写下了这篇文章。 四、文题解读 本文的题目比较独特，从文章内容来看，可理解为“面对土地发出的誓言”，即作者面对被日本侵略者侵占了的故土所发出的铮铮誓言。这一标题点明了文章主旨，简洁有力。 五、知识链接———东北作家群、抒情散文、呼告的运用 “东北作家群”：20世纪30年代从东北流亡到关内的一些青年作者，习惯上被称为“东北作家群”。 抒情散文以抒发主观情感为出发点，以空灵飘逸见长，着力点在准确表达感情的语言运用上。它往往借助写景状物来抒发主观情感。文中的景或物是作者抒情的依托，作者往往将所要抒发的情感具象化，运用比兴、象征、拟人等手法，或借景抒情，情景交融，或托物言志，有所寄托，以达到抒情的目的。 《土地的誓言》运用呼告的修辞手法，直接对土地倾诉自己的热爱、怀念、眷恋之情，并将倾诉对象拟人化，使读者产生强烈共鸣。呼告是在行文中直呼文中的人或物的一种修辞手法，也就是对本来不在面前的人或物直接进行呼唤，并且跟他（它）说话，一般可分为呼人、呼物两种形式。 六、检查字词 请给下面加点的汉字注音。 炽痛（chì） 嗥鸣（háo）　 斑斓（lán）　 怪诞（dàn） 亘古（gèn）　 默契（qì） 田垄（lǒng）　 蚱蜢（zhà měng）　 碾（niǎn）　 污秽（huì）　 谰语（lán）　　 辘（lù） 镐头（gǎo） 端木蕻良（hóng） 山涧（jiàn） 解释下面的词语。 碾：滚动碾磙子等使谷物去皮、破碎，或 ... ...