中小学教育资源及组卷应用平台 综合性学习 【活动主题】 了解中华传统节日。 【活动目标】 1.能小组分工会作，用不同方式收集介绍我国传统节日的资料，并记录这些节日的相关风俗。 2.能就自己感兴趣的一个传统节日写-篇习作，写清楚过节的过程。 3.以适当的方式展示综合性学习的成果。 4.能对其他小组的展示活动作出评价,提出改进建议。 【活动任务】 任务一:了解我国重要的传统节日,以及节日的习俗,小组内交流。 任务二:把自己家过某个节日的过程，或节日中发生的印象深刻的故事写出来。 任务三:以小组为单位，选择一种大家都喜欢的方式来介绍中国的传统节日。 活动设计思路说明:本次综合性学习围绕“中华传统节日”的主题展开，贯穿整个单元教学始终。教师应整体规划安排活动内容、时间等。 【具体活动时间安排】 阶段安排 活动内容 时间安排 第一阶段:自主拓展 (课内)了解学习任务组建学小组确定研究对象 0.5课时 (课外)自主收集资料 4-5天 第二阶段:小组中期交流 (课内)小组中期资料交流个人习作指导 1.5课时 (课外)筹备展示内容 1周 第三阶段: 学习成果展示 (课内)团队学习成果展示 1课时 (课内)个人学习成果展示 1课时 在单元教学之初， 可以以任务为驱动激发学生开展综合性学习的积极性，引导学生全面了解本次综合性学习的内容和要求。再通过阅读“活动展示”、互动交流等方式，引导学生打开思路，知道可以通过哪些途径收集相关资料，以及用哪些方式记录所收集到的资料。活动以小组合作的方式开展，以学生课外自主探究为主，在此过程中，教师通过过程性的干预和指导引导学生学会自我管理，持续开展自主学习活动。学习活动结束后，教师应为学生搭建展示的平台，引导学生通过各种形式展示综合性学习活动的成果，并运用恰当的方式对他人的展示情况作出评价，充分发挥评价的激励和导向作用。 第一阶段:自主拓展学习 【活动过程】 一、明确学习任务和要求 1.导入:在这个单元的学习中,我们将开展一次综合性学习活动,这次的活动任务是什么呢?让我们一起去看看书上的“活动提示”吧。 板书:综合性学习 2.学生自读教材第36页的“活动提示”,了解本次活动任务。 3.指名反馈交流,根据学生交流的信息，进行板书。 板书:中华传统节日 4.过渡，本次活动的学习任务就将围绕“中华传统节日”展开，那我们具体该如何开展活动呢? 5.引导学生观察第36页的插图和“泡泡”，了解需要收集哪些方面的资料，知道收集资料的途径。 (1)启发思考：仔细看插图，读“泡泡”里的话，想想可以如何收集资料，可以了解到哪些方面的内容? 板书:收集资料的途径 收集资料的范围 (2)指名反馈交流,随机板书。 预设1：看日历，可以了解传统节日的名称和时间。 板书:看日历 节日名称 过节的时间 预设2：询问长辈，可以听他们讲诉述人们如何过传统节日。 板书:问长辈 人们如何过节 预设3:查询资料，了解传统节日习俗。 板书:查资料 节日习俗 （3）组织学生开展小组讨论：还可以从哪些途径去查询资料呢？ （4）指名反馈交流，随机板书。 预设1：可以到图书馆借阅介绍传统节日的图书。 预设2：在书店查找介绍传统节日的音像资料。 预设3：在网上查阅介绍传统节日的文章。 板书:图书馆 书店 互联网······ 6. 小结:通过学习讨论,我们知道可以通过看日历、问长辈、查资料等途径来收集资料,还了解了我们需要收集哪些方面的资料，这对于我们之后的活动开展会有很大帮助。 设计意图: 适时引导学生阅读课后的“活动提示”，通过交流，使学生明确本次综合性学习的主要学习任务，以及如何开展这次活动。引导学生看插图、“泡泡”,打开思路,通过充分的交流,知道可以通过哪些途径收集相关资料，以及用哪些方式记录收集到的资料，从而为开展课外的小组自主合作学习做好准 ... ...
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