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课件网) 7.循环与运输 一.教学内容 冀教版六年级科学下册第七课《循环与运输》 2.教材分析 《循环与运输》是冀教版《科学》下册第二单元《奇妙的人体》的第四课。 本课的主要教学内容有三个部分： 第一部分： “测量心率”。 第二部分：?“探究影响心跳快慢的因素”。 第三部分：?“调查新技术在医疗中的作用”。 3.学情分析 1.上节课呼吸与交换的相关知识，为本课做了铺垫，进而引入氧气和养料是通过循环系统运输的，学生很容易接受。 2.学生在学习本课的知识障碍莫过于对“水泵”的不了解，由于水泵离学生的生活比较遥远，所有不容易和心脏的功能联系起来，在教学时要给与简单明确的分析。 3.学生可能对测量心率比较好奇，可以利用其天性，培养学生主动解决问题的能力。 4.教学目标 科学探究： 1、运用已有知识，大胆进行设计和推测，探究影响心跳快慢的因素。 2、通过图书、网络等方式收集、整理资料，调查新技术在医疗中的应用。 科学知识： 1、知道血液循环系统的组成及其作用。明白心脏好比人体内的“水泵”，可以为血液的循环流动提供动力；血管相当于传送带，将能量和氧气输送到全身各处，并将细胞产生的二氧化碳和其他废物带走。 2、会测量自己的脉搏，知道心脏每分钟跳的次数叫心率；心率和脉搏频率是完全一致的关系。 3、了解心跳的快慢与两个因素有关：心脏的供血能力和心脏的兴奋程度。 4、知道坚持体育锻炼有利于心血管的健康。 5、渗透刑法中的人体器官犯罪———对《刑法修正案（八）》第三十七条的理解 情感态度与价值观： 发展探究人体循环与运输系统的欲望。 在小组合作交流中培养团结合作的团队精神。 树立关注人体健康的意识。 意识到医疗科学技术的发展对人类社会进步的促进作用。 5.教学重点、难点 教学重点： 1.能用类比或联想的方法对血液循环系统的问题进行探究。 2.正确测量心率与脉搏频率，并探究二者的关系。 3.通过挤压网球推测并描述心脏的工作情景。 4.有根据的提出哪些因素可以影响心跳快慢。 5.列举实例说明新技术在医疗发展中的应用。 教学难点： 1.能从实验数据中认识循环系统的工作过程及特点。 2.能通过类比或联想的方法对血液循环系统的问题进行探究。 6.教法和学法 说教法: 新课程标准指出教师是课堂的引导者，而学生才是课堂的主体。所以我制定了以下的教法： 1、情景教学法：创设学生熟悉和喜爱的情景，激发他们的学习兴趣，使他们产生迫不及待获取新知的欲望，发现生活与科学的密切联系，产生积极的数学情感。 2、任务教学法：学生通过猜测、思考、验证、合作、交流等活动学习新知，完成教学任务。 3、引导探究法 以学生为主体，学着像科学家那样自己去探索秘密。 4、分组讨论法 分组讨论能培养学生的合作意识和参与意识，使他们乐于交流，并发表自己的不同意见。 说学法：根据新教材教学理念，重视学生的探究性学习，在整个教学过程中，只作启发式点拨，引导学生自主探究，分组讨论、提出问题并解决问题，增强自身的科学素养。 在教学过程中我注意使用启发式原则和因材施教原则，真正体现学生是学习的主体，教师为主导的角色。 7.教学过程 说教学环节: 教学过程一共有五个教学环节。 一、谈话交流导新课 二、师生互动学新课 三、课堂练习固新课 四、总结交流升新课 五、深入探究拓新课 第一课时 一、谈话交流导新课 教师提问一个工厂要不断地运来它所需要的原材料，并要运走它生产出来的合格产品和废物，可以用什么工具来运呢？ 展示图片出示人体循环系统图。观察水泵及食品传送图，从中寻找答案 板书课题我们就来一起学习第七课《循环与运输》 第一课时 二、师生互动学新课 1.介绍心率及测量心率的方法 大家知道自己 ... ...
