沪粤版八年级下册物理课件 第6章 阶段强化专题训练（二） 专训2 关于重力和摩擦力的实验探究(习题课件，23张ppt)

阶段强化专题训练（二） HY版 八年级下 专训2 关于重力和摩擦力的实验探究 1 2 提示：点击 进入习题 3 1．地球附近物体都要受到重力，小考同学认为物体的重力大小与物体的质量有关，他用天平、钩码、弹簧测力计进行了探究。 (1)你_____(填“同意”或“不同意”)物体的重力大小与物体的质量有关，依据是_____ _____。 同意 质量增大为原来的几 倍，重力也增大为原来的几倍 (2)如图甲是他第2次测量中弹簧测力计的读数，该弹簧测力计的量程是_____ N，分度值是_____ N，请将此时弹簧测力计的示数填入下表的空格处。 0～5 次数 1 2 3 4 质量m/kg 0.1 0.2 0.3 0.4 重力G/N 1 ? 3 4 0.2 2 (3)请你根据表格中的实验数据，在图乙中作出重力随质量变化的图像。 解：如图所示。 (4)由图像可知：物体的重力跟物体的质量成_____。 (5)若干年后，小考在我国建成的太空站工作时，你认为他用同样的器材_____(填“能”或“不能”)完成该探究。 正比 不能 2．小明观察到电风扇、落地灯等都有个大而重的底座，使它们不易翻倒。进而他提出两个猜想：①物体的稳定程度(稳度)可能与物体重心高低有关；②物体的稳定程度可能与支承面积大小有关。 为了验证猜想①，他将三块相同的橡皮泥分别固定在三个相同的圆柱体的下部、中部和上部，对应重心位置如图甲所示，然后小心地推倒圆柱体，观察圆柱体刚好翻倒转过的角度θ(如图乙) 并记录在下表中。 实验次数 1 2 3 重心高低 低 中 高 圆柱体刚好翻倒时转过的角度θ 大 较大 小 在验证猜想②之前，他想到照相机的三脚架与地面的接触面积不变，支得越开却越稳。于是，他调整思路，找来一块木板和四根相同的木棒，组成图丙所示装置，将四根木棒由内向外移动时，装置的稳度不断增大。 (1)圆柱体刚好翻倒时转过的角度θ越小，反映圆柱体的稳度越_____(填“大”或“小”)。 【点拨】圆柱体刚好翻倒时转过的角度θ越小，说明其越容易翻倒，稳度越小。由表中数据可知，物体的重心越低，翻倒时转过的角度越大，即稳度越大。降低重心，增大支承面积，可以增加稳度。 小 (2)分析表中的信息可知：物体的重心越_____，其稳度越大。 【点拨】圆柱体刚好翻倒时转过的角度θ越小，说明其越容易翻倒，稳度越小。由表中数据可知，物体的重心越低，翻倒时转过的角度越大，即稳度越大。降低重心，增大支承面积，可以增加稳度。 低 (3)丙图所示实验表明稳度与_____有关。 【点拨】圆柱体刚好翻倒时转过的角度θ越小，说明其越容易翻倒，稳度越小。由表中数据可知，物体的重心越低，翻倒时转过的角度越大，即稳度越大。降低重心，增大支承面积，可以增加稳度。 支承面积大小 (4)依据以上结论：卡车装货物时，应把重的货物装在_____(填“上”或“下”)层，可使货物不易翻倒；乘车时，两脚_____(填“分开”或“靠拢”)站得更稳。 【点拨】圆柱体刚好翻倒时转过的角度θ越小，说明其越容易翻倒，稳度越小。由表中数据可知，物体的重心越低，翻倒时转过的角度越大，即稳度越大。降低重心，增大支承面积，可以增加稳度。 【答案】下；分开 3．【中考?河南】在“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验中，装置如图所示，铝块和木块的外形相同，一端带有定滑轮的长木板固定不动，铝块通过细线与弹簧测力计相连。(忽略滑轮的摩擦) (1)图甲中，将铝块放在水平木板上，竖直向上拉弹簧测力计，当铝块沿水平方向做_____运动时，铝块所受滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数F1，则F1＝_____N。 匀速直线 1.6 (2)比较甲、乙两次实验，可以得出：在_____相同时，_____越大，滑动摩擦力越大。 接触面粗糙程度 压力 (3)图乙实验完成后，利用原有器材，还可以进一步探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系，请你简要说明实验方案：_____。 【 ... ...