高中思想政治 人教版（新课程标准） （必修3）文化生活 第一单元 文化与生活（共36张PPT）

《思想政治》 必修课程 经济生活 政治生活 文化生活 生活与哲学 《文化生活》 教材的整体结构： 第一单元 是什么：把握文化的一般意义 第二单元 为什么：文化自身发展的一般过程 第三单元 怎么看：把握文化的核心价值 第四单元 怎么办：文化建设的基本要求 第一单元 文化与生活 一、 体味文化 第一课 文化与社会 目标要求 学习目标： 1、了解文化现象丰富多彩 2、理解文化的内涵及其特征 3、感悟文化的力量。 1、你知道哪些现象属于文化现象吗？ 2、文化的含义是什么？ 3、文化有哪些特点？ 4、文化有哪些形式（静态、动态）？ 5、文化有什么作用？ 自学引导 请阅读课文P4—P9，并思考： 文化“万花筒” 旅游 博物馆 电影 民族舞蹈 武术 多种多样 杂技 （一)文化万花筒 1、文化形式：多种多样 古今文化 龙图腾 公元前4000多年苏美尔人楔形文字 守墓神阿努比在为法老安葬前做法事 摩崖石刻 中国印 2008 2、文化现象：无时不在（时间上） 芭蕾舞《天鹅湖》 文化现象：无处不在（空间上） 校园文化 社区文化 奥运文化 企业文化 风景迥异的建筑艺术 凯旋门（法国） 比萨斜塔（意） 白金汉宫（英） 故宫（中） 泰姬陵（印度） 苏州拙政园 西班牙的斗牛文化 中国的茶文化 3、文化特色：不同区域的文化各具特色 （一）文化“万花筒” 一、体味文化 1.文化形式：多种多样 2.文化现象：无时不在、无处不在 3.文化特色：不同地域的文化各具特色 文化是什么？ (二)文化是什么 1、含义： 是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品。 内容包括 （1）世界观、人生观、价值观等具有意识形态性质的部分 （2）自然科学和技术、语言和文字等非意识形态的部分 (1)李教授发现了淡化海水新技术 (2)张家界、九寨沟的自然风光非常优美 (3)老王经营着一个杂货店 (4)9月6日晚中央电视台《娱乐风景线》在新校举行大型文艺演出，著名歌星费翔、董文华、杨臣刚等都登台献艺 （5）刘主任将作为县人大代表出席了县人代会 。 下列现象中属于文化的是 纯自然山水、景观不是文化 经济现象不是文化 政治现象不是文化 ①文化是人类社会特有的现象（从文化与人类社会的关系来看） 表现： A、文化是由人所创造、为人所特有的 B、文化是人类社会实践的产物 （2）特点： 20世纪20年代，一对牧师夫妇在印度加尔各答的乡间山洞里，发现了两个野外生长的小女孩，她们的外表是人形，却具有狼的习性，不能直立行走，昼伏夜出，用舌头舔食食物，且咧嘴示警，她们虽然是人，却是没有文化的人。 小故事 想一想： 人类是不是天生就具有文化素养？ ②个人的文化素质不是天生的，而是逐步培养出来的。 方式： A、参与文化活动 B、接受文化知识教育 ③人的精神活动离不开物质活动，精神产品离不开物质载体。 清明上河图 历史文物 文物、艺术品和书籍承载着大量的历史和现实中的文化 （二）文化是什么（内涵及特点） 1、文化是相对于经济、政治而言 的人类全部精神活动及其产品。 2、文化是一种社会现象，是人类创造的特有的 3、文化素养来源于社会实践，不是天生的 4、文化是一种精神现象，文化离不开物质载体 正确理解文化的内涵 (1)广义的“文化” 是对人类改造世界的一切活动及其创造的物质成果和精神成果的统称。 认识的：(语言、哲学、科学、教育) 规范的：(道德、法律、信仰) 艺术的：(文学、音乐、建筑、绘画) 器用的：(生产、生活工具、技术) 社会的：(制度、风俗习惯) 与“文明”概念相近，如考古学中所讲的“文化” (2)狭义的“文化” (3)我们所讲的“文化” 专指文学艺术和科学知识，或指人们受教育的程度。 是建设中国特色社会主义文化的“文化”，它既不同于那种广义的“文化”，也不同于那种狭义的“文化” 文化的力量 （三）文化的力量 1、文化具有丰富的 ... ...