西师版 小学数学二年级下册知识点认识 1.万以内数的写法，能用数表示不同物体的个数。 课标要求：能用数表示物体的个数。能说出各数位的名称，理解各数位上的数字表示的意义；知道用算盘可以表示多位数。 写数从高位写起 2.计数单位：一、十、百、千、万，单位间进率是10。 一、万以内数的认识 3.万以内数的读法。 课标要求：在现实情境中理解万以内数的意义，能认、读、写万以内的数。 读数时，末尾的0不读，中间有1个或连续2个0，只读1个零。 ▲ 5090 8009 4800 3000 10000 ▲ 用0，0，5，8写（1）一个零都不读的四位数，（2）只读1个零的四位数。 4.数的大小比较。 课标要求：理解符号＜，＝，＞的含义，能用符号和词语描述万以内数的大小。 比较数位，相同数位从最高位依次比较。利用符号＜，＝，＞表示大小关系。 5.估算 课标要求：在生活情境中感受大数的意义，并能进行估计。 （1）现实情景中理解“多一些”“多一些”“少得多”“大得多”“小一点”“多得多”这一些词语描述数之间的关系。 （2）基本单位估计推断大单位数的方法。（估计1碗黄豆的方法，估计1200张纸的厚度）。 1.千米认识 课标要求：（1）在实践活动中，体会并认识长度单位千米、知道毫米。能进行简单的单位换算，能恰当地选择长度单位。（2）能估测一些物体的长度，并进行测量。 （1）1千米的推理（8人10米、80人100米、800人1千米） （2）建立生活中的1千米参照物（题目：恰当地选择长度单位。） （3）单位换算。Km、m、dm、cm、mm（相邻之间换算） （4）长度比较（与数的比较） 二、千米的认识 2.毫米认识 课标要求：知道毫米 （1）利用直尺认识1毫米。（p26练习五4题认一认变式练习） （2）建立生活中的1毫米参照物（题目：恰当地选择长度单位。） （3）厘米与毫米单位换算。 3.长度估计 课标要求：能估测一些物体的长度，并进行测量。 综合与实践：感受千米、体会千米、估计千米、查阅千米。 三、三位数的加减法 1.整十、整百数的加减 课标要求：能计算三位数的加减法。能结合具体情境进行估算，并会解释估算的过程。 （1）估算的书写方法（估算的实质看成整十整百简算） 2.三位数加减法 加法法则： 1、相同数位对齐； 2、从个位加起； 3、哪一位上的数相加满10的时候，要向前一位进1。 减法法则： 1、相同数位对齐； 2、从个位减起； 3、哪一位上的数若不够减，则向前一位借1当10。 3.探索规律 课程标准：探索简单的变化规律 例1的变化规律：ABABAB 例2的变化规律：AABAAB,3个变化规律相同。 例3的变化规律：前两位数之和是后一位数 例4的变化规律：后一位数增加或减少多少 1.10、20、30、40（连续） 2.10、20、40、80（2倍） 3.10、20、30、50（和） 同一规律的 不同表达方法 图形、数字 A、B、A、B、A、B…… A、B、C、B、A、B、C、B…… 1、3、5、7、9、11、13…… 1、2、3、5、8、13…… A、B、A、B、A、B…… 用规律表示生活 利用综合实践情景计算和变式计算 期末试题有一些综合实践变式计算 三、认识图形 1.长方形、正方形 课标要求：通过观察、操作，初步认识长方形、正方形的特征。 （1）长方形特征 教法：学生观察、操作：比一比、量一量、折一折、数一数。 重点：引导学生意会探索特征和规律的以上方法。 结论：长方形对边相等，4个角都是直角。 （2）正方形：教学方法类比学生更自主。 （3）在一个长方形中截取一个最大的正方形，截得的正方形的边长等于原长方形的宽。剩下的长方形中：长的那边为长，短的那边为宽。 （4）平行四边形 课标要求：能辨认平行四边形等简单图形。 教学时可以把平行四边形抽象完成，到四年级时直接讲性质。 教法：借鉴长方形、正方形、三角形、园的抽象性符号方法。 二年级下册 四年级下册 注意变形认识 ... ...
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