Unit 2 Animals at the Zoo>Lesson 7 At the Zoo单元教学设计

瓜州县渊泉小学单元学习教学设计方案 基 本 信 息 姓 名 杨涣琴 学 校 瓜州县渊泉小学 学 科 英语 联系电话及邮箱 15293765203 年 级 三年级 教材版本及章节 冀教版三年级下册Unit 2 学习领域/模块 小学英语 单 元 教 学 设 计 单元学习主题 Animals at the Zoo 1.本单元教学设计的设计意图： 英语课程标准首要任务是培养和激发学生学习英语的兴趣，通过学习使学生形成初步的综合运用语言的能力。基于这一理念，本单元以情景教学为主，以听说认读为主要目标，通过听一听、说一说、做一做、玩一玩、演一演、唱一唱等方式来学习英语，在创设的轻松、活跃的学习氛围中，鼓励学生积极参与，使学生“动”起来、课堂“活”起来，把教材上无声的书面语言活化为有声的交际话语。本单元内容与学生的生活实际很贴近，学生对小动物也比较感兴趣，教师充分利用多媒体等创设真实的语言情境（zoo），引导学生用英语说一说自己喜欢的动物，鼓励学生用英语描述这些动物的外貌特点和生活习性，让知识变得更加生活化，从而降低学习难度，让学生在轻松愉悦的学习氛围中学到知识，激发学生学习英语的兴趣。 2.单元学习目标与重点、难点： ①知识技能目标 掌握本单元的四会单词；理解并口头运用下列句型：How many...are there? Where does a...live? What do they eat?； 了解字母s,z,x和o在单词中的发音及其规则； 能在图画和老师的帮助下，听懂、读懂并表演故事: The Clever Monkey； 能唱本单元的歌曲:Big and Small . ②学习策略目标 对所学的内容能够主动复习和归纳，在课堂交流活动中，注意倾听，积极思考。 遇到问题时，能主动向老师或同学请教，并获得帮助； 积极运用所学的英语进行表达和交流； 在听、说、读、写中发现和运用语音规律； ③情感态度目标： 能体会到英语学习的乐趣，乐于模仿，敢于开口；对各种英语学习活动有兴趣，能积极参与； 在小组活动中能与其他同学积极配合； 引导学生树立爱护动物，热爱大自然的意识。 单元学习重点：听、说、读、写本单元四会单词，能熟练、流利的朗读课文。用本单元的重点句型描述动物的外貌特征和生活习性。 单元学习难点：能用英语流利、准确地交流动物的生活场所以及动物的饮食习惯，用How many句型问答动物的数量（1-10），引导学生树立爱护动物的意识。 3.单元整体教学思路 根据单元主题 Animals at the Zoo ，我计划把本单元教学细化为6个话题,分为7课时完成学习任务。 第一课时在话题语境中,借助文本话题At the Zoo,引导学生认识、学习本单元核心词汇:zoo,panda,monkey,elephant,tiger,bear，尝试简单用英语描述动物的外貌特征。 第二课时承接上一课，利用知识迁移规律,通过视频、音频、图片等丰富的文本输入,熟练掌握不同动物的外貌特征， 第三课时在前两课时文本话题的铺垫下,借助How many句型创设话题任务，完成对数字1-10的教学，通过 let’s chant的形式巩固动物单词及1-10数字。 第四课时在核心词汇支撑下,以问题“Where do they live?”为导线，学习掌握句型Where does a …live? A … lives in a….了解动物的生活场所。 第五课时在已学食物单词的基础上,掌握词汇banana和meat.通过学习句型“What do they eat?”深入了解不同动物喜欢吃的食物有哪些？进一步了解动物的饮食习惯，激发学生的学习兴趣。 第六课时阅读小故事。The Clever Monkey，教师重构文本，创设情境,引领学生用已习得的知识去了解monkey,sheep,wolf之间发生的故事，并组织学生表演小故事，提高综合运用语言的能力。 第七课时Again please，本课时内容是对整个单元知识的复习、总结达到对本单元知识的内化与提升。 4.单元作业与拓展学习设计 （1）基础类作业 a.规范书写本单元四会单词，完成练习册。 b.听课文录 ... ...